教育部体育卫生与艺术教育司主要负责人日前记者专访时坦言，现阶段学校体育工作依旧存在“痛点”和“难点”。
“第一是运动场地的限制，有的学校甚至连一个200米的跑道都没有，确实是对学校体育工作带来了很大的制约。个别地方中小学生‘课间10分钟被约束’的情况除了安全因素的考虑，有的也是受到场地限制的影响。”该负责人说：“第二是学校体育教学内容与学生多样化、个性化的项目需求存在差距。”
“第三就是安全问题。安全问题已成为影响学生充分运动的重要原因。虽然目前运动安全已经纳入校方责任险，但是经济赔偿的高低并不能解决学生受伤后给家庭带来的痛苦和影响。这也是一些学校在开展体育运动，尤其是剧烈运动、风险较高的项目时投鼠忌器的一个重要原因。”
该负责人表示，针对场地资源限制的问题，学校要正视困难、创新方法，在现有场地资源的基础上挖掘潜力，创造条件，不拘泥于形式和规制，最终的目的还是要让孩子们动起来。
针对体育教学内容无法满足学生多样化、个性化需求的问题，教育部目前也在全力深化体育教育教学改革，推进体育课程一体化，通过走班制教学、俱乐部制教学等教学方式，让学校体育更加丰富多彩。“现在很多地方已经为体育中考提供越来越多可供选择的项目，更理想的状态是，学生喜欢什么项目，特长是什么项目，就考什么项目。”该负责人说。
针对运动安全风险的问题，该负责人表示坚决不能“因噎废食”。校方要主动作为，为学生参与体育运动做好安全知识教育和各方面的保障，把安全风险降到最低。同时也需要家长能够正确看待运动安全风险，深刻认识体育运动对人才成长的极端重要性，为学校开展体育活动创造空间，营造宽松包容的氛围。家校双方应对学生参与体育锻炼的重要性形成共识，真正让广大青少年学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
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