2020年8月10日，一个刻骨铭心的日子!惊闻朱小蔓先生离世，四川省大邑县北街小学一群教育人心中悲痛万分，惟愿先生安息，一路走好!
2002年至今，四川省大邑县北街小学以情趣教育为办学特色，行走在教育研究之路上。在此过程中，朱小蔓先生对北街小学情趣教育研究进行多次悉心指导，拨云见日，坚定了北小人前行的决心。
●2013年，朱小蔓先生指导首届全国情趣教育研讨会
2013年10月31日-11月1日，由《人民教育》编辑部、四川省陶行知研究会和成都市大邑县教育局共同举办的“全国情趣教育研讨会”在四川省成都市大邑县举行。朱小蔓教授等中美教育专家以及全国各地教育界人士、媒体记者等近300人出席了研讨会。
在为期三天的研讨中，朱小蔓教授感慨地说，她在情感教育的道路上探索了几十年，没想到在大邑这样一个偏远的小县城里，有一群和她一样追求教育理想的同路人，十余年如一日做着同样的事情。同时她指出，2002年至今，四川省大邑县北街小学经过三任校长的接力，逐渐孕育、提出并发展起来的情趣教育，可以认为是新一轮基础教育课程改革背景下一种有意义的情感教育探索。北街小学提出的情趣教育是有其时代针对性的，它首先是看到并且承认情感的本体价值，是对忽视情感和感性的作用、忽视“人”的教育的审视和批判，希望彰显情感在人的学习生活以及生命成长中的价值;它肯定儿童的生性活泼、率真、多样、自由，反对呆板、僵化、单一化、标准化和过于成人意志的做法，希望追求比较真实和自然的教育;在此基础上，它肯定积极、正面的情感经验对于人的生活品质、生命的意义。从关注人的情感品质、关注人内在的心灵成长角度来认识和理解情趣教育，对于新一轮基础教育课程改革中学校教育的反思及进一步探索具有积极意义。这样的肯定，增强了北小人研究的信心和动力。
2014年，朱小蔓教授在《中国教育学刊》撰写了《情趣教育：一种有意义的情感教育探索》一文，对北街小学情趣教育的深入研究进行了指导。
●2014年，朱小蔓先生参加“情趣教育的价值”研讨活动
2014年5月14日，情趣教育联盟校在北街小学召开了“情趣教育的价值”研讨活动。朱小蔓教授等教育专家参与并指导了此次研讨活动。
研讨会当天，正逢北街小学举行第九届科技艺术节科创游园活动。9点，朱小蔓、蔡星明、杨元彰、北街小学学生代表共同放飞火箭。在科技体验区，大人小孩争相参与：针穿气球、纸锅烧水、机器人操作……朱小蔓教授在郑俊红校长的陪同下时而拿着孩子们用纸杯制作的小动物欣赏，时而蹲下身子仔细地倾听小男孩给她讲述养蚕的经历，时而停下脚步静静地观看孩子的现场书法展示，时而兴致勃勃地拿起学生制作的船模研究……
游园活动结束后，北街小学副校长刘宇从情趣教育的研究历程、研究价值以及产生的影响三方面做了汇报交流;北街小学教导处副主任彭艳艳从科研的角度谈到了情趣教育今后研究的思路和具体措施;情趣教育联盟学校蔡场小学李林校长以《以礼仪教育为切入点，全面提升学校文化建设品味》为题，阐述了情趣教育思想之下学校礼仪教育构建校园文化建设的实践与思考;敦义小学涂惠文校长以《用情趣教育，浸润校园文化，提升育人质量》汇报了在对北街小学情趣管理、情趣课堂、情趣活动的移植中，结合本校实际努力创建“宜居、宜学、宜乐”幸福敦小的行动与思考;龙凤小学陈科校长以《养习为本，构建活力校园》为主题，汇报了学校在深入思考怎样将情趣教育理念与校情有效结合的基础上，从“习养”和“习得”上下工夫，以习为本，多渠道构建活力校园的思考;旺苍东河小学黄先友校长以《办特色学校，育老区新人》为题，介绍了学校在艺术教育上坚持普及与提高相结合。
朱小蔓教授谈了自己参会的感受。2013年5月，北街小学郑俊红校长在南通大学参加第三届全国情感教育的研讨会时介绍了学校情趣教育的做法，知道了情趣教育。2013年10月，在大邑参加了全国情趣教育研讨会，从闻情趣教育到见了情趣教育，亲身感受了情趣教育清晰的根和脉络，也谈了自己的看法《情趣教育——一种有意义的情感教育探索》。朱教授非常欣慰又能参加情趣教育联盟校关于“情趣教育价值的研讨活动”，从学校的发言中可以感受到去年会议以来情趣教育进一步地思考，对情趣教育的价值以及理念有了更完整、更清晰地梳理和认同，情趣教育已经有了更好地理性自觉。朱教授认为这次发言是最核心的也是最重要的一次梳理，情趣教育究竟倡导怎样的价值观，它到底是怎样的一个教育立场和主张，要通过怎样的实施策略，在课堂、在管理、在家校链接上去落实，这是情趣教育继续落实下去的基础。
其次，朱教授肯定了情趣教育联盟校的工作。朱教授认为情趣教育联盟校不是一种地域关系的联盟，而是有着共同的理念和思想的联盟，可以在联盟校之间激发出相互可以分享和互惠以及互相刺激生长的一个机制，这样的联盟可能长远地、持续地发展下去。这个共认的思想就是情趣教育的根，这个根有一个根系脉络可以不断地去辐射。各个学校的发言都找到一个切入口，或者是“习”，或者是“礼”，或者是“宜”，既符合自己学校文化的、历史的生长点，同时又可以嫁接在情趣教育这个主要的树干上，可以把情趣教育丰富起来，能促进情趣教育的发展。
接着，朱教授指出，情趣教育研究一定要坚持行动研究法。她认为，情趣教育的后续研究，特别是实践层面的研究，一定要接地气，会让老师们感到兴奋，觉得对他们管用;一定是扎根在学校的，要进一步地改善学校的教育，改善管理，改变课堂，提升老师，促进家校关系。因此，情趣教育的研究要坚持行动研究法，坚持让老师们能够在课堂，在师生关系，在参与学校管理，参与家校过程中，获得改变，获得经验，并以此回馈教学，回馈孩子，提升科研能力，获得教好书、育好人这一最重要的本领。
最后，朱教授谈到情趣教育可以丰富情感教育的研究内容。朱教授说，中国教育学术的发展只能靠中国自己。按照李泽厚的观点，中国文化其实就是情文化，因此宣传中国情文化中正面、积极的因素，把情感教育的理论建立在中国自己的教育学术里是中国教育者的责任。朱教授谈到了自己情感教育的研究规划中的两个重要内容：第一，把八九十年代以来，在中国大地上形成的情感教育的各种模式进行梳理、展示，以供相互的借鉴与学习，比如情趣教育，从一线的实践来看，已经相当成熟，相当的完善，经过进一步提炼，足以向全国展示情趣教育的风采，不仅仅是为北街小学、为大邑，也让全国的学校受惠。第二，分学段开展“情感表达构建师生关系的情感研究”。这项研究不仅需要专业人员，也需要一线工作者鲜活的教学经验，朱教授邀请大邑县学校北街小学为首的情趣教育联盟学校参与研究，相互学习借鉴，使情趣教育和情感教育的研究融为一体，让这朵花越开越盛。
●2016年，朱小蔓教授深入指导北街小学情趣教育研究
2016年1月14-15日，朱小蔓教授第三次来到大邑县北街小学调研，指导北街小学情趣教育研究。她参观了北小北区新迁址的科技馆、美术馆后又考察了新并入的北小西区。
在北小西区，朱教授与两个校区部分行政和教师代表进行了亲切地座谈。在谈到教师教学中遇到的问题时，朱教授指出教师要依据具体的情境做出教学选择，要觉察自己情感，并进行调试应对。在谈到北街小学进行的小学情趣课程研究时，朱教授语重心长地说：“一定要想清楚整合的目的是什么，要培养孩子的联系感，用全析的、整体性的思维来看待事物，一切要为了孩子学得好、学的活服务。”在谈到情趣教育研究时，朱教授指出，情趣教育追求的是一种积极的情感状态、经验和品质，是与她本人从事的情感教育研究最为契合的一种探索。
最后，朱教授非常高兴地说：“北街小学从事情趣教育研究十余年，一直在一点一点往前走，从来不歇脚，从情趣教育的提出到121情趣课堂的研究再到情趣课程的研究，这样一直处于研究状态下的教师才会兴奋起来，才会感到幸福。”她希望北街小学能够在中国文化中找到情趣教育生长之根，这才是情趣教育源源不竭的生命之本，是情趣教育进一步扩大影响力的关键。
●2017年，朱小蔓教授关注第八届全国情感教育年会暨第二届情全国趣教育研讨会
2017年5月26日，第八届全国情感教育年会暨第二届情趣教育全国研讨会在四川省大邑县北街小学西区隆重召开，此时也恰逢北小百岁华诞庆典。全国情趣教育研讨会的召开，无疑又为北小百年教育的发展添上了具有历史意义的华彩篇章。
会议筹备期间，朱小蔓教授对活动的开展多次给予了悉心的指导。因为身体原因，朱小蔓教授虽然无法亲临活动现场，但是她的学生丁锦宏、徐志刚、钟晓琳、王平、王坤等全程参与了研讨活动。
丁锦宏教授以《情感文明与学校发展》为题，论述了情感文明在人类发展，学生一生成长发展不可或缺、无可替代的重要性。北街小学校长郑俊红在《情趣教育的理性思考》中以鲜活生动的案例细细解读了情趣教育在引领北小教育发展中的理性追思。徐志刚副教授以《情感——交往：课堂生态变革的伟大力量》分享了情感交往在课堂生态改善的研究成果……研讨会上，展示了来自全国各地的多堂情感教育优质课，来宾们还参与了北街小学的百年庆典。朱小蔓教授的学生们深有感触地说：“谁说学校不能做理论研究，北街小学的情趣教育研究已经从经验实践层面走向理论研究之路，开始了对教师的专注感、宽容感、闲适感、幽默感，对学生的道德感、理智感、联系感、美感等情趣特质的深入思考与研究。”
自2013年与朱小蔓先生结缘以来，她对教育的深情厚谊、她为人的高洁纯粹、她治学的严谨执着，一直深深地影响着北小人。
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