“春种一粒粟，秋收万颗子”，在这个特殊的春天，在孩子们成长的关键时节，老师和孩子们只能在云端相见。成都市武侯计算机实验小学(以下简称：武侯计小)每一个教育人，以普通教育者的热忱和担当，转变教育观念，以“新观”战“新冠”，以初心筑云端，让每一个孩子成长不延期，创造了不一样的在线课堂。
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关注需求，重视反馈，促进师生成长
学校以“停课不停教，教师有所为；停课不停学，学生有所成”做为工作中心，把师生成长放在心中，同时以问卷调查、告家长书、线上家委会会议、云家访等形式加强家校联动，重视家长反馈，科学研判，合理调整，确保质量。
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结合校情，分层推进，实现全科覆盖
作为一所平均年龄为44岁的老校，学校精准了解教师需求及困难，将教师从学科、年龄、技术等多角度进行分层，通过“先锋队、活力队、探索队、勇闯队”进行四批次培训及推进，培训时把统一教师思想，转变教师观念，提升政治站位当成重点，明确责任，激活动力，提升技能，最终实现了全科教师的线上直播。
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科学决策，整合平台，减轻家校负担
在延期开学两个阶段，学校行政班子反复考量，全校师生从统一使用三顾云平台再统一转战钉钉平台，实现了上下一盘棋，停学不减质。“单一”平台减少了师生及家长困扰，提升了多级管理效益。
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强化管理，加强引领，确保教学质量
学校充分发挥党员骨干名优教师的带头作用，对线上教学工作有困难的教师，实行对应帮扶措施，通过云培训、微视频、电话等方式进行指导，实现每一个教师均能熟练进行直播并能推陈出新，以线上集体教研、集体备课、行政巡课、校长评课等形式加强管理与指导，确保每一个教师线上教学质量。做到每一节课教师有课前计划、课后有教学反思；分管行政有巡课记录、观课点评；学生有学习收获及学习评价。
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课程创新 资源整合 力求特色育人
学校采取“线上+线下”的方式，合理安排学生全天必修课程学习；采取德育云讲堂的形式，对学生进行心理、环保、学雷锋、感恩、孝敬等主题微课程学习，培养学生的公民意识、道德品质；还通过骨干教师、优秀学科教师自主探索，结合线上教学多班联播的优势，进行自主课程申报，学生根据个人兴趣、个人需求自主选择的形式自主参与学习，内容涉及阅读提升、国学、手工制作、音乐鉴赏、绘本故事、心理健康、科学锻炼等专题，教师自主直播授课、学生自主观课学习的双自主课程，改变了单班教学形式，激活了学生更多学习兴趣，使学生享受了更多公平而优质的教育。
在这个特殊的春天，云端相遇成了师生特殊的见面方式，在线课堂成了学习的崭新渠道，改变的教与学的方式，不变的是教育人对教育的责任与担当，不断学习，不断实践，不断摸索，不断前进，在教学中成长，在探索中进步，武侯计小人，一直在努力！
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