2020年11月24日，温江区科学学历案优质课例研究展评活动在鹏程小学校报告厅拉开帷幕，温江区光华实验小学(以下简称：光华实小)科学组全体老师举团队之力一展风采。此次活动由科学教研员彭伟老师主持，四川省教育科学研究院副研究员王霞老师、温江区人民政府督学、区研培中心领导及全区科学老师、体育老师参加，活动共分为四项议程。
第一项议程是课前陈述，由光华实小徐琪老师和黎颖老师做汇报。以学历案为载体，《基于学历案促进小学科学课堂学生深度学习策略研究》为主题，从研究背景、研究策略、课例研究价值及过程、观点聚焦四个方面交流分享怎样在课堂让学生的深度学习真正发生。
第二项议程是课例展示。刘怡老师通过情境创设，怎样让圣诞树、在夜晚更绚丽引题，联系生活实际，初步建构。老师给学生搭建脚手架，以学历案为载体，通过小组合作，让学生自主探究点亮小灯泡的方法。逐步开始减少脚手架，思考小灯泡为什么会亮？引起学生的认知冲突，以学生为中心，学生成为学习的主人。接着，刘老师让学生描出电在电路中的流动路径，这个环节既体现了学历案学教评的一致，又体现了学生的深度学习。
第三项议程课后反思。光华实小科学组的何玲玲和康菊蓉老师以《小学科学学历案课堂学生思维质量与教师理答的关系》为主题进行交流分享。从基于学科特色，选定研究主题；实证研究，量表先行；基于课堂现状，合理变换理答三个方面深度思考，虽然发展性理答和目标性理答对于学生的思维建构会更有效，但作为一名教师，应学会融会贯通，将多种理答方式交汇运用，为学生提供深度学习的机会，促进每位学生“真”学习。
第四项议程专家点评。四川省教育科学研究院副研究员王霞老师首先高度赞扬学历案在课堂中的应用，老师思考的深度与角度转变了，真正实现了用教研促教学的提高，理论在学校的落地。通过老师的教学学生思维呈现螺旋式的上升，思维深入的参与，并且实现多学科的融合。
以学历案为载体，撬动学为中心的课堂是一种动态的过程，科学课不仅要教会学生科学概念，还要给学生获得科学探究的方法与技能，获得善于思考，勇于开拓的科学态度。光华实小的科学组老师们通过本次活动，会继续不断学习，提高，争做学生前行路上的一道光，照亮学生思维的路。
|
