2020年12月2日，天府新区小学数学2020-2021学年度上期四年级常规教研活动在成都天府新区第四小学(以下简称：天府四小)举办。近一年多来，“天府小数”不仅围绕常态课进行研究，还特别关注了创意课例的打造，此次四年级的区级教研以北师版四年级上册第四单元《运算律》为例，结合教材常态课与创意课例两种课型来为大家呈现。
太平小学冯建国老师和天府四小四(1)班的孩子带来了一节《运算律整理与复习》。孩子们跟着冯老师“回顾+辨析+应用”，自主的梳理运算律的特点，明晰各个运算律之间的联系与区别。课堂上，孩子们积极而热烈的互动讨论给观课老师们留下了深刻印象。
天府四小曹圣垚老师带领四年级四班的孩子探寻基于单元整合理念下的魔术创意课《寻找缘分牌》。曹老师从神秘的魔术引入课堂，引领学生经历“猜想-验证-结论”层层递进的活动过程，层层递进的问题驱动和启发学生不停的思考和知识建构，在思维的碰撞中感受数学知识的有趣和有用。四(4)班的孩子以大胆的猜想和质疑，踊跃的辨析和知识沟通，让课堂掀起了一次又一次的思维高潮。
继两节课后，太平小学的袁军良老师和天府三小张孝敏老师分别为大家带来《如何上好整理与复习课》和《如何做好创意课例开发》讲座。
讲座后，区内四年级老师进行现场互动点评，老师们对两节课例的展示纷纷表示赞赏。
天府新区教科院小学数学教研员池红梅老师做最后的活动总结，肯定了天府四小学生自主互动背后“以学生的学”为理念的学生培养成效；赞扬了曹圣垚老师在课堂中引领学生发散思维、收放自如的教学手段。并用本次活动的两节课型做对比，引领老师去感受在同一个教学内容下，虽然课的设计角度不同，但是只要教学理念和育人目标不变，都可以有各自精彩纷呈的效果。
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