2021年3月25日，成都市科华中路小学语文组开展了关于单元整体教学设计的主题研讨活动。成都高新区尚阳小学徐红校长到校，以“深度学习：单元整体教学设计的实践探索”为主题开展讲座。科华中路小学刘卫东校长、刘浩副校长和全体语文老师参加了此次研讨活动。
徐红校长以部编版三年级下册二单元为例，在与三年级老师的互动交流中，让大家初步感知单元整体教学与传统教学的不同。
徐红校长对“深度学习”进行全面深刻的解读。“深度学习”是一种思想，一种教学理念，它的关键词是高阶思维和思维进阶。老师们对照布鲁姆学习能力金字塔反思自己的课堂教学，对什么是浅表性学习和虚假学习，什么是真实学习和深度学习有了清晰认识。“深度学习”的基本特征是内容整合、建构反思、批判理解、迁移运用。
基于深度学习的单元整体教学设计应该是什么样的呢?徐红校长先从理论上给大家做详尽阐述，树立了单元备课的整体意识，并以五年级上册的第五单元为例，对照每一个环节一一做讲解。
讲座接近尾声，老师们情绪高涨，向徐红校长请教平时教学中的困惑。徐校长耐心细致地为大家答疑解惑，指点迷津。
本次讲座，徐红校长高屋建瓴，既从理论的高度给大家建立起单元整体教学的思想，也结合了许多鲜活的例子，给老师们直观感受，进一步帮助老师们理解如何开展单元的整体教学活动。同时，徐红校长也毫无保留地分享了尚阳小学老师们的先进做法和研究成果，为科华中路小学提供了宝贵的借鉴模式。值得一提的是，徐红校长在讲座中还给大家推荐了《基于标准的设计》《深度学习：走向核心素养》和《理解为先模式》3本书籍，为大家指引方向。
刘卫东校长总结到，单元教学设计首先应该解读课标，解读教材，再到每个课时；教材的重组和重建很重要，这也是对教师们知识本体和文化积淀的考验。
与会老师纷纷表示接受了一次头脑风暴，立即开始对教学进行反思，也有的老师表示愿意挑战传统，尝试新的教学模式，突破自我。
每一次的学习都是一次自我提升的过程，每一次专家的引领都是前进的明灯，每一次的尝新都是美丽的蜕变。科华中路小学教师做思想的行动者，踏上单元整体教学之路，让教学开满智慧之花。
|
