3月28日上午，中国教科院通过线上视频会议形式，组织召开“特教学校人教社新编教材使用情况调研”中期研究报告分享会。教育部教材局孙妍副处长、中国教科院副研究员杨希洁博士、四川省教科院特教教研员黄汝倩博士等来自高校、科研机构、特教学校的20人参加，成华区特殊教育学校应邀参会。
首先，中国教科院特教教材调研组负责人杨希洁副研究员介绍中期调研背景、过程、结果和亮点，省教科院黄汝倩博士等与会老师就教材使用发表见解，课题组冯雅静博士、吴杨老师介绍下一阶段调研工作设想。
在调研过程中，调研组也发现了各地在教材的使用和管理方面，有一些独特的做法，会议邀请了六个省市区教研机构、特教学校代表进行经验分享。成华特校校长刘小龙以《深研课标 读懂学生 悟透教材》为主题，从培智课程标准(性质、课标与教材关系)、读懂学生(身心特征、学习特征及学习方式)、研读课标教材、实施路径、教材建议等方面分享交流了学校在使用培智新教材过程中的认识、实践与经验。与会专家同行对成华在使用教材中的系统思考与实践经验予以肯定，尤其对自主开发的智能化的个别化评估工具表示赞赏。
此外，来自广州教科院、北京盲校、广州禅城启智、郑州二七辅读、新疆巴州特校、重庆盲校等教研机构、特教学校代表，就教材使用进行了经验和问题分享交流。
最后，教育部教材局孙妍副处长表示，中期交流了解教材在全国各地使用中的情况与存在的问题，成果丰富，意义价值重大，下一步将会同相关部门修订完善教材的研制、审定、发行、培训等工作，提高新编教材的使用质量。
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