2021年4月16日上午，四川省资助金课题《核心素养导向的小学深度对话教学实践探索》结题会在成都师范附属小学万科分校举行。由四川省教育科学研究院王真东所长，四川省教育科学研究院杨贤科所长，西华师范大学李化树教授，四川师范大学李江源教授，成都市教育科学研究院陈宇燕副所长，锦江区教育科学研究院贺慧副院长等专家组成的课题鉴定组莅临学校指导结题工作。
首先由两节现场课拉开此次活动的序幕。阶梯教室，是由语文李凝双老师和二年级二班的孩子带来的口语交际课《请教》。李老师创设真实生活情境，让孩子们在选择、比较、分析中学会了请教的要点，并通过角色扮演等互动情境理解学习内容。最后，回归自己的真实问题，综合运用所学知识，解决自己的问题，在实践中让知识真正内化。二年级孩子虽小，但在课堂上表现出积极思考，善于合作，乐于表达的良好学习品质，得到专家的高度赞赏。
与此同时，在网络教室，由数学石倩老师和六年级一班的孩子呈现数学活动课《可爱的小猫》。石倩老师首先设计前置学习活动，通过写一写、画一画等游戏自主体验图形的变化；课上，为学生创设学习的空间，通过探究、对话发现图形变化的规律，探索数学的本质。老师将课堂的主动权交给学生，学生通过深刻体验，深入思考，深度对话，达到对问题的深度理解，最终找到解决问题的办法。听课专家表示，孩子们课堂上表现出的有深度有广度的学习样态正是课题多年研究成果的真实体现。
现场课后，学校刘莉校长向专家们介绍了学校办学情况以及课题研究的历程。文陈平副校长代表课题组对《核心素养导向的小学深度对话教学实践探索》的研究成果做了汇报。文副校长从问题的提出、核心概念界定、研究综述、研究意义、研究目标和内容、研究成果、研究效益几个方面多角度，全方位地向与会专家介绍了学校在“小学深度对话教学实践探索”这条路上多年所做出的努力。文副校长指出，该课题通过研究寻找核心素养培养的有效途径及实践框架，探索核心素养导向的深度对话学习模式及策略，进而促进学生的全面发展，提升师生的生命质量。
接着，专家们对学校课题研究的深刻性和实效性给予了高度的评价。李江源教授指出，学校敏锐地抓住“深度对话”作为教学改革的核心，研究成果丰硕，成效突出，未来还可以将“对话教学”继续深入研究。王真东所长非常肯定学校10多年来为追求学生的最优发展做出的三轮深度研究，研究成果具有极强的实践性和推广性，以后应该增强推广活动，把好的成果推广出去。
接着，陈宇燕副所长首先表达了现场课给她带来的感动，同时提出学校以课题为依托，多年来致力于培养全面发展的人，办学成绩显著。贺慧副院长赞赏了学校对教学改革做出的努力，肯定了研究成果的独创性和实践性，并向与会专家介绍了学校是区内最早开始将“设计思维”应用于教学，最早开始“服务学习”研究，唯一一所创办了“少年设计学院”的学校，为了培养全面发展的孩子，学校勇于担当，敢于创新，并对学校未来的研究提出了殷切希望。
李化树教授作为专家鉴定组组长做总结发言。李教授指出“核心素养导向的深度对话课堂教学实践探索研究”是有深度、有宽度、有高度的研究，有很高的理论和应用价值。“深度对话教学”顺应学生生命需要，遵从学生学习规律，尊重学生个性发展，这样的教学在强调动机、思维、知识、能力的同时，把核心素养融入教学之中，既符合当前教育改革的要求，也有效提升了课堂教学的效率。课题研究为学校课程改革、课堂教学和教育决策的科学化奠定了良好的基础，不仅能够有效促进学校提升教育教学质量，而且有利于推动学校科学化、优质化和特色化发展。同时，也对课题组提出了后续关于成果深化和推广的建议。最后，李化树教授代表专家鉴定组宣读了鉴定意见，所有专家一致同意课题圆满结题。
学校将落实专家的指导意见，继续以课题为依托，在课堂教学改革的路上砥砺前行！
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