问题驱动•构建学习共同体
作为少先队员，如何更好的传承红色基因，赓续红色血脉，担当时代责任？成都市东城根街小学六年级老师带领学生、卷入家长，构建了老师与学生、学生与学生、学生与家长的学习共同体，以问题“学校附近有哪些鲜为人知的红色遗迹和红色故事”为驱动，开展了主题为“追寻红色记忆·绘制红色地图”的为期一个月的项目式学习活动。
学科融合•综合学习定方案
本学期伊始，项目式学习活动任务一发布，六年级组即全员集结，在道德与法制课程部长王懿老师的精心组织和安排下，确定问题驱动、精挖深度学习元素、优化设计实施方案、细化活动主题与各项子任务分配。大家不仅仅在真实的生活场景中学习，还综合运用了道德与法制、语文、数学、美术等多学科知识。大家分工协作，主辅联动，有序、有机地投入这一项目。
体验学习•线上打卡详落实
最好的学习方式是去经历！同学们在老师的指导下搜集并整理资料，连接社区，设计打卡路线。实践、讨论、思考，用真实的行动去追寻那些鲜为人知的红色遗迹和红色故事。
在这两周的学习时光里，同学们以A区为中心，寻找身边的红色地标，通过“云游”红色遗迹、探寻红色遗迹背后的历史，以更贴近儿童生活的方式滋养东娃的红色基因。
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