成都市郑俊红名校长工作室成立已有三年，三年间，工作室成员用坚定的信念诠释了对教育的热爱，用真挚的情谊缩短了时间的长度，用专业的研讨拉近了空间的距离，更用明确的目标指引着学校课程建设的研究之路！
2021年11月15日，工作室全体成员再次齐聚云端，召开本年度工作总结会，回顾总结了一路的成长与收获。
工作室成员、潘家街小学校长陈慧表示，“校长作为学校的引领者，应带领师生共同建立一所美好的学校。调动教师的内在动力，帮助教师们形成一种文化自觉，学会管理应变，带领管理团队进行有效教研，在学校形成教学合力，建立团队智慧分享机制。研修期间，我通过工作室各项研修活动，主动与大家一起深度交流，思维碰撞。积极提升自身理念，促进自我成长……”
工作室成员、龙凤小学校长赵小刚说：“作为乡村小微学校，发展何去何从，需要校长的思考，从理论学习中，我有了思考的方向：学校一直以来强调的习惯教育，不正是应该从生活中的点滴开始培养吗？还有参加工作室组织的‘双减’背景下的作业管理论坛，师傅指导的以‘管、引、研、评、合’的实际行动去思考、去回答‘双减’下担忧的问题，也促使我进一步加深了对‘双减’政策、‘五项管理’、‘作业管理’的认识，从而在具体学校操作中有了正确的理论指引……”
工作室成员、唐场小学校长牟兵表示，“每参加一次活动，都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题与自己学校的联系，思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。郑师父及各位同学给我提供了很多学习的机会，如：北街小学开展的家长课堂活动，大部分家长都作了家庭教育的经验分享。可以说，这种活动，学校把爱传给了学生，学生把爱带到了家庭，家庭用爱返育了学生，用爱回报了学校……”
三年间，工作室一直潜心于学校课程改革实践，分别围绕“课程领导”“课程的理论认识”“课程的实施与评价”等重点开展了研修活动，积累下了不少重要认识成果：1.校长课程领导力是关键；2.学生发展永远是课程的起点和终点；3.课程评价是为了改进；4.教师的成长是课程有效实施的保障；5.以科研的视角推进课程改革。
未来，郑校长希望工作室的每一位成员都能着力提升管理能力，潜心课程改革实践，多措并举推广成果，坚持以哲学思辨审视当下，以未来视野创新管理，以孩子立场看待教育，重新归零，整装出发！
千帆竞发齐凯旋，百花齐放满园香。2021年已成过去，崭新的2022即将开始，相信工作室所有成员将继续保持勤奋学习、积极思考、包容开放、创新实践的精神状态，致力于学校办学实践，促进学校内涵提升、教师专业成长、学生健康发展，为教育改革把薪助火！
|
