纸艺鲜活 舞艺动人
“夫美者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。”中式的对称美讲究里里外外均衡妥帖，近日，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)贺焱琳老师带领四年级七班的孩子走进美术课——《巧用对称形》，鼓励学生尝试通过“剪纸”来体会对称图形之美。
课堂上，学生们通过“剪一剪”“摆一摆”“折一折”等方式巧妙运用对称图形来完成作品。贺老师营造出轻松活泼的课堂氛围，学生也在制作和欣赏剪纸作品的过程中激发了对美术学习的热情，提升了自身创新意识和动手能力。
“玩”出节奏 感受律动
节奏训练是音乐教学入门的先导，低年级学生尤其喜欢参与到音乐节奏活动当中。第二节音乐课——《拍皮球》，宋雨蔓老师和一年级八班的孩子们一起“玩节奏”。
宋老师巧用课堂重要道具——皮球，让学生在玩球过程中体验节奏，并引导他们调动四肢，用简单的动作参与节奏游戏。玩中学、学中玩，这种教学方式使孩子们既能感受到四二拍歌曲节拍强弱，还能准确地用声音表现出这首歌快乐的旋律和歌词。
走出“课本” 阅读“社会”
罗阳老师带领四年级七班的孩子在“游客须知”的情境中，感受了双龙洞空隙“窄小”的特点，学习了直观描写加真实感受的写法，总结出作者通过见闻和感受把景物的特点写具体的方法，做到了“既授之以鱼，又授之以渔”。罗老师通过梳理文中溪流的暗线，体会游记中过渡句在文中的作用和写法，教学过程中以学生为学习主体，在适当引导的基础上，把课堂交给学生，让学生在朗读中感悟，在思考中感悟，享受学习语文的乐趣。
深研细磨 润物无声
樊忠琴老师带领四年级三班的同学们走进一个感人至深的成长故事——《小英雄雨来(节选)》。这堂课着力于研究如何实现长文短教，老师从“大处着眼，小处着手”，在整体感知的基础上快速切入学生最感兴趣，也是故事最核心的部分。课堂上学生阅读、思考、交流、体悟，在感受人物形象的同时学习列小标题以把握主要内容。
“立——建始也”“夏——中国之人也，延伸义，万物长大”。“立夏”不同于一般的开始，校园沐浴在炽烈阳光下，教师勤勤恳恳地耕耘、学生快快乐乐地生长，互勉互励，让今日流下的每一滴汗水都能成为浇灌未来的雨露。
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