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7月6日，为加强小学教育热点难点问题的学习研究，四川省教育学会小学分会举办2023年校长圆桌会议之新时代学校课程建设研讨会。活动中，8位名校长们分别围绕劳动教育课程、高质量的课堂教学和高质量的学校课程三个主题，深度分享交流，并推广学校课程建设的优秀实践成果。
成都高新区锦城小学校长李雪梅受邀作了题为《融合·成长：让每个儿童经历多彩童年》的专题发言，分享了锦城小学高质量学校课程建设的优秀经验。
在“晓看红湿处，花重锦官城”的办学愿景下，锦城小学秉持“儿童是教育的唯一中心”的教育思想，为了让学校课程充分体现学校办学特色，将“成长课程1.0版本”提档升级为“融合·成长课程2.0版本”，即“乐群课程”。
“乐群课程”旨在培养“悦身心•会合作•善思辨”的锦小儿童，助力锦小儿童朵朵花开。“乐群课程”横向建构五大板块；纵向分设三个层级。
为了保障“乐群课程”落地生根，锦城小学采用“三化”策略，遵循“四有”要求，过程与结果并重。
通过近四年“乐群课程”体系的构建实践，实现了锦小儿童基于个体实际的全面发展和个性化发展；满足了锦小家长对优质教育的需求；形成了学校鲜明的办学特色。
薛巧巧教授指导发言
四川师范大学薛巧巧教授高度评价了锦城小学“乐群课程”的理论意义与实践价值。她表示，锦城小学已把课程发展放在了前所未有的核心发展位置，并高度肯定了“乐群课程”是新时代立德树人背景下从五育并举走向五育融合的一项全面化、立体性课程，具有前瞻性和可持续发展性，也充分体现了学校对课程育人这一理念的深刻表达。
学校视每一个儿童如花儿一般，在丰富多样的课程实施中，让每一个孩子经历多彩童年。这体现了学校“儿童是教育的唯一中心”的教育思想。同时，锦小“乐群课程”充分发挥了学校和班级群体的优势，以愉悦的学习氛围为基础，让儿童在“乐学”“群学”的过程中实现个体与群体的共同发展，是高质量学校课程建设的范本。
李校长与专家深入交流
在“双减”之下，国家新课标颁布之际，锦城小学会继续坚守初心，不断迭代更新“乐群课程”，充分发挥“课程育人”的功能，落实“立德树人”根本任务，让每一个儿童都像花儿一样“精彩”绽放。
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