2023年教师节前夕，四川天府新区第一小学与第二次合同期满的教师正式签订“无固定期限劳动合同”，并专门为这一批亲历建校、参与建设，见证学校六年发展的教师建立第二份补充养老保险计划。通过“关爱+保障”相结合的方式，进一步优化薪酬管理、创新分类施策，以薪酬杠杆激励教师干事创业，为稳固教师队伍再出实招。 依法治校·创新实践 基于薪酬制度设计的底层逻辑 开启学校与教师的双向奔赴 从建校之初的19名教师、63名学生，到现在的千人同行；从一所新办学校，到成都市义务教育阶段新优质学校、成都市中小学教师和校（园）长发展基地校等一系列办学成果接踵而至；从2017年至今，天府一小用六年发展，印证“创新”活力，呈现蓬勃生机。 深入推进治理体系和治理能力现代化，是天府一小依法治校决心和能力的集中表达。试点创新体制办学，开启“治理结构之变”，创设“扁平化”管理架构，设计创新体制学校薪酬管理制度……行走在面向未来的道路上，学校始终坚持在传承中创新，在创新中创造。 优化薪酬管理，激发内生动力 基于新体制新机制，必然要有新的制度与之匹配。 以破解“编制困局、流动困局、激励困局”为出发点，以激发教师内驱力为关键核心，学校秉持“幸福共长”理念，从顶层设计入手，构建“因事设岗、薪随岗变、优劳多劳、优劳优酬”的激励型薪酬体系，并以课题研究为优化策略，以薪酬文化引领价值导向，进一步明确了创新体制背景下，公立小学教师薪酬的概念与构成。 与此同时，创生服务、福利等不以实物货币形式体现的“边缘薪酬”，凸显人文关怀，做到了激励与管理并重，创新与实际结合，统筹兼顾“岗位为核心、实效为取向”的自行调节、双向调节机制，有效提高了教师的主观能动性，从根源激活教师队伍的内驱力。 稳固教师队伍，提升办学水平 在这里，每一名教师都有机会把自己的想法一一落地。在这一批签订“无固定期限劳动合同”的教师中，有的深耕课堂，在教育教学工作中取得了“亮眼”成绩；有的依靠自身能力，通过竞聘走上了管理岗位。 “只要你敢想，学校就给你机会；只要你有能力，学校就给你舞台”。这种能上能下的公平灵活机制，吸引着优秀教师纷纷汇集于此，扎根于此，尽情挥洒教育热情。 在这个对象集合、功能集约、资源集成的“幸福共长中心体”中，教师能够获得足够的安全感、归属感和幸福感，从而在“清新而优雅的生活”“智慧而快乐工作”中，充分实现个人价值追求。立足于学校搭建的教育生活平台，拥抱真实的教育，实现着彼此成全、向上生长，以自身的专业成长和全面发展，支撑学校高质量发展。 教育鼎兴·改革先行 基于教育综合改革的顶层设计 助力教师与新区的双向奔赴 为治蜀兴川服务，为教育鼎兴探路，天府新区坚持改革先行，聚力体制机制创新。天府一小基于新区教育集团化背景，深度探索实践创新体制办学，按照“区级规划、校本实施、自主发展”原则，不断汇聚各方教育资源，以“内生动力”不断激发办学活力。 构建良好生态，让人才“走进来” 教育的可持续发展，离不开人才支撑；而天府一小之所以能够在短短六年从创业走向创造，释放出澎湃动能，正得益于天府新区为学校办学奋力营造的良好生态。 坚持教育优先发展，努力办好人民满意的教育。学校主动对接省级教育综合改革试验区战略任务，集成推进一系列改革创新，把教师队伍作为教育事业的第一资源，办学治校的第一基础，助推学校高品质建设和高质量发展的第一动力。 学校按照新区“不唯地域、不求所有、不拘一格”的新人才观，制定选人用人办法，在充分履行用人自主权的同时，积极构建全方位教师招引、培育体系，全面加强名优教师队伍建设，为教师发展搭建平台、创设舞台。 落实全面保障，让人才“安下来” 如果说新区优厚的人才引进政策，使优秀教育人才纷纷“走了进来”，那么还有一种自上而下、由外及里的全面保障，更能让优秀教育人才安下心来。 近年来，新区不断构建完善教师关爱保障长效机制，统筹推进医疗救助、助残、济困、养老等系列工作，让每一个投身新区教育事业的教师放下顾虑，真正使教师成为阳光下最具幸福感的职业。 为扎根六年的教师建立第二份补充养老保险计划，是为加强教师退休之后的生活保障，而学校行动上的这“一小步”，实则是在开放思想、探索机制，从“0”到“1”的过程中，向前迈出的“一大步”。从新区教育综合改革的顶层设计，回归学校薪酬管理制度的底层逻辑，在往复循环的过程中实现“优化—返检—优化”，让教师薪酬保障不断提升，让教师幸福指数不断增长，才能真正为教师安心从教、潜心育人营造良好的内外环境。 一名幸福的教师，一定对学生有深深的依赖，对课堂有独特的领悟，对教育有真切的向往，对生活有优雅的表达；而这种幸福，也将会传递给每一个学生。 带着幸福育人，怀着理想上路，才能迎着阳光浇灌满园芳华。
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