为进一步贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》文件精神，推进温江区融合教育体系化发展，全面提升特殊教育质量，本学期，温江区特殊教育资源中心将巡回指导列为重点工作。资源中心将定期前往有随班就读学生的普通中小学开展巡回指导工作，协助学校解决资源教室的建设与运行、随班就读学生的能力评估、融合教育课堂教学及康复训练等问题。
2025年3月5日，成都市温江区教育科学研究院特殊教育教研员杨黎，成都市温江区特殊教育学校党支部书记、校长陈勇，副校长徐秋玲，改革发展中心主任柏新秋，巡回指导教师杨永兵、邓杭一行6人，先后前往2024年新建资源教室的成都市温江区镇子小学校、成都市温江区踏水学校开展巡回指导。
巡回指导组一行先后走访了两所学校的资源教室，详细查阅资源教师工作档案和学生个人档案，听取了一节融合教育随堂课。
在指导过程中，陈勇校长为两所学校的行政领导和资源教师详细解读了成都市关于资源教室建设标准的相关文件，指出两所学校的资源教师应迅速熟悉资源教室配套设备的名称及其使用方法，为全校有特殊需求的学生提供有效支持服务。徐秋玲副校长则从资源教室的标识标语、制度管理、功能分区、物品布置等方面提供了专业指导。柏新秋主任向两位资源教师深入讲解了随班就读学生个别化教育计划的制定流程、资源教师日常工作的具体要求等内容。
镇子小学和踏水学校资源教室的运行和使用尚处于起步阶段，期待在区校协同努力下，两所学校的资源教室能够早日实现从“建起来”到“用起来”再到“活起来”的跨越，为特殊需要学生构建更加温馨、高效能的融合教育支持生态。温江区特殊教育资源中心将持续发挥专业支撑作用，深化巡回指导服务机制，推动温江区融合教育高质量发展。
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