为深化课堂教学改革，以创新教学方式提升课堂质效，促进教师专业发展与教学能力提升，4月10日，成都市教育科学研究院党委委员、幼小教育研究所所长张碧荣，成华区小学数学教研员张川一行走进成都市二仙桥学校，通过课堂观摩、座谈交流的形式，对该校小学数学教学进行了专业指导。
课堂展示
李瑶老师执教五年级下册《分数除法——分数除以整数》一课，通过解决“4/7÷2”的数学问题来突出方法的多样化，让学生在讨论中深度思考，体会到算理的一致性，引导学生发现知识之间关联的同时，还渗透了转化的数学思想。
课后总结
听课结束后，张碧荣所长与张川老师对李瑶老师的课程给予了充分的肯定，并结合“新课标”对本堂课进行了细致精彩的全方位点评。
张川老师在交流中指明，新课标背景下的小学数学课堂应着力构建动态生成的探究式学习模式，同时指出教师要注重“四化闭环”教学策略与学科核心素养的有机融合，在日常教学中渗透“对立统一”的数学思想，引导学生通过“转化”思维理解数学本质，实现从知识习得到素养提升的跨越。
张碧荣所长强调，小学高段数学教学要聚焦“重点突出、难点突破”的双重目标，通过多元化解题策略培养学生“主动思维”品质。张所长特别建议，教师要着力提升学生“思路构建—动态调整—思维外显”的认知能力，帮助学生实现从过程化思考到可视化表达，最终形成规范化思维模式的重要跨越。
在“双减”政策与新课标双轮驱动下，二仙桥学校数学组将以此次指导为契机，着力打造“三高”课堂——高参与度的问题情境、高思维量的探究过程、高获得感的素养提升，让每位教师成为思维型课堂的设计师，让每个孩子成为数学本质的发现者！
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