2025年4月15日，成都市双流区棠湖小学数学组全体教师齐聚多功能厅，开展了一场聚焦跨学科学习、探索教学方式转变的校本研修活动。
跨学科情境，开启全新学习之旅
活动中，四年级邵俊雯老师带来的《优化》一课，成为了跨学科教学的生动范例。她打破传统数学教学的边界，巧妙借助“希沃+交互式软件”，创设了丰富的跨学科情境。
技术融合，推动教学方式革新
四年级数学组长罗传英老师在课后分享中指出，《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“综合与实践”领域要凸显数学学科与其他学科的融合，而信息技术的融入则为这种融合提供了强大的支持。
邵老师在教学过程中，充分利用信息技术丰富教学场景，激发学生兴趣。通过数学专用软件将抽象知识直观化，原本难以理解的数学概念变得生动形象，学生能够更轻松地掌握。同时，开展线上线下融合的混合式教学，让学生可以在课堂之外也能继续探索相关知识，从传统的以教师讲授为主的教学方式，转变为以学生为中心、技术驱动的互动式学习模式。
理念碰撞，共探教学新方向
宋仕成老师指出邵老师运用现代化技术吸引学生、以真实生活情境引导学生参与，以及重视课堂生成和生生交流的教学方法。此次研修活动引发了教师们对于跨学科学习和教学方式转变的热烈讨论。
大家认识到，在跨学科学习的背景下，教师需要从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，要更加注重培养学生的综合素养和创新能力。通过跨学科的教学方式，学生能够更好地将不同学科的知识融会贯通，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
此次跨学科学习融合校本研修活动，不仅是棠湖小学数学教学的一次创新实践，更是学校在跨学科教学领域的积极探索，为教学方式的转变提供了新的思路和实践经验，引领着教师们在素养新课堂的道路上不断前行。
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