一年级萌娃现场教学系红领巾口诀，三年级“小农夫”讲述生命教育，五年级“社区改造师”用扭扭棒温暖老人……7月2日下午，四川天府新区科学城小学（东区）逐光厅，六个年级的学生们，用一场“教科书级”的PBL成果展演，重新定义了学习方式。
本学期，科学城小学以“跨学科融合”为舟，以“真实问题”为帆，在《争做时代好队员》《种子启示录》《十岁成长礼》等项目中，见证孩子们从“被动执行”走向“主动构建”。
一年级：用自编口诀“教”评委系红领巾
二年级：“自己制定的班级公约更有约束力”
三年级：认识生命的珍贵，见证自己的成长
四年级：当我的10岁遇到城市的10年
五年级：精彩舞台剧演绎实施过程
六年级：分工合作齐心协力筹备毕业礼
专家点评：为全员推进项目式学习提供样板
科学城小学PBL课程实施四年来，已实现从试点探索到全面推广的跨越式发展。今年实现历史性突破，覆盖范围扩展至全校2000余名学生，形成了“全员参与、全程育人”的特色教育模式。
四川天府新区教科院科学教育研究所副所长满天对科学城小学PBL项目赞不绝口，满天表示，科学城小学在大思政统领的项目式学习推进方面表现突出，落实速度快、效率高且质量优良，PBL课程以大思政概念统领各年级主题式、融合项目式教育，解决了传统项目式学习中“全员齐步走”与“学生中心主义” 的矛盾，是一项创举，为全员推进项目式学习提供了有价值的参考样板。
科学城小学副校长漆贵忠表示，过去一学期，级长在课程策划设计、推进实施、课程成果展示等全流程中，承担了课程落地的“最后一公里”关键工作，为项目式学习的实际开展付出了大量努力。课程实施已取得显著进展，师生参与度高，后续需在细节优化与深度挖掘上持续发力。学校鼓励级长在课程设计与实施中寻求专业协助，全力支持级长打开思路，突破项目设计与执行中的难点。下一步，级长需牵头梳理各年级项目中的“真实任务”，确保认知、情感、实践环节紧密衔接。
科学城小学熊英校长表示，未来，科学城小学将整理优秀班级PPT模板与五年级“项目剧”脚本等，建立可复用的项目资源库，促进年级间经验流转。下一步，要升级评价体系，将“经历-感受-认知-观念”四维评价标准嵌入项目设计，在考核指标中，新增“项目内涵创新度”“学生个性化表达引导效果”等考核项，推动从“完成流程”向“深度育人”转变。
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