百年新津一小，曾是无数新津学子心驰神往的教育星穹。这份荣光，源于一代代“一小”人扎根三尺讲台、接力耕耘的坚守。如今站在成都市新津区第一小学(以下简称：新津一小)百年校史的新起点，面对周边教育发展新态势，学校新一届领导班子俯身聆听青年教师心声，从一篇篇真挚文稿到一条条务实建议，青年教师们以热忱与思考，为学校发展注入鲜活力量。
因为他们深知，百年底蕴不是“坐吃”的资本，而是续写辉煌的基石，下一个百年的底气，正待全体“一小”人携手积攒!
众多饱含热忱的文字里，田圆老师在《不坐吃百年底蕴，要攒足下一个百年底气》中提出的建议，恰似一声振奋的号角，道出了大家对学校未来的思考与期待。下面，就聚焦这份文稿的核心建议，一同领略“一小”青年扎根校园的务实谋划。
重启广播站：让文化声浪“涌”满校园
路过四楼紧闭的广播站房门，总让人想起“水灵儿广播站”曾有的热闹。
如今听闻学校着手修复广播站铃声，青年教师们也满怀期待：若能打造主题式广播计划，晨间让学生搭档诵读古诗文开启新日，午后以《高山流水》等古乐助师生静心，每周再设“文学分享”“新闻视野”电台联动社团活动，或许能让这一文化“空中纽带”重焕生机，让文化声浪自然浸润校园日常。
打造文化IP：让百年特色“亮”出圈
新津各校皆有亮点，而能让人记住的，往往是有专属标识的文化IP。青年教师们注意到，学校百年榕树声名在外，却少有人深入了解其背后故事。
大家提议，可尝试启动校园文化IP打造：建“校史文化长廊”，以故事、话剧讲校史;逢榕树抽芽、落叶时办“榕树文化节”，让学生写、画、编、演;征集老备课笔记、旧校徽等老物件办展;再创“水灵儿”卡通与文创。无需宏大叙事，只求让“一小”特色被看见、被铭记。
破解体育课困境：让体育精神“融”进日常
场地有限致雨天或体育老师外出时，户外体育课常难开展，这一困境也被青年教师看在眼里。
大家思考：即便囿于室内，或许也能以另一种方式传递体育精神——可讲授体育史与运动科学知识，开展“桌面冰壶”“室内瑜伽”等创意运动，并通过体育赛事纪录片、人物故事会传递拼搏信念，从而引导学生从“要我运动”转向“我要运动”，实现体质与精神的双重成长。
精简校园互动：把纯粹相处“还”给师生
新津一小虽仅有小学，但六个年级间也需“接力传承”。针对近年校园活动中年级“割裂”的问题，大家建议精简形式化活动，推行“成长伙伴计划”——让高年级班级结对低年级班级，或高年级学生帮扶低年级同学，每月开展阅读分享、学习互助等小活动，不设选拔、不重形式，只为拉近师生距离，让校园满是真实的归属感。
青年教师们的思考，既传递了热忱心声，更在领导耳边激起了阵阵回响——那是众多青年教师以文字建言、共献妙计的群声合鸣。
百年“一小”的分量，既在过去的辉煌积淀，更在未来的蓬勃可能。
学校新一届领导班子珍视每一份“青年智慧”，始终以“出才之心”倾听这些文字里的声音、以“兴校之责”考量每一条建议的价值，愿与师生一道，守底蕴、探新路，为学校攒足下一个百年底气，让这所百年老校在新时代教育征程中，持续焕发活力!
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