开题答辩明思路，科研赋能促成长。9月19日，彭州市延秀小学五个课题组参加了2025年度彭州市教育科学规划课题开题答辩会。
《地域文化情境中的小学数学跨学科主题学习实践研究》课题组王小波主任进行了汇报，他系统阐述了课题问题提出、研究设计思路与研究内容等。评审组专家从课题的地域文化元素筛选、核心概念界定等方面提出了宝贵的意见与建议。
《指向文化审美体验的小学中段古诗吟诵活动设计与实施的研究》课题组张倩老师从课题研究的背景、内容及核心概念等方面作了系统而全面的汇报。答辩专家从课题题目出发，逐层深入，对课题进行了细致点评，为课题的深化与完善指明了方向。
《本土资源融入小学国际理解教育的实践研究》课题组吴丹老师重点阐述了开展国际理解教育的意义。专家对课题的选题予以肯定，对研究中要引入的本土资源的内涵以及资源的筛选等进行了细致的指导，确保课题研究切实服务于学生国际理解素养提升。
《以学为中心的小学数学“小先生”课堂教学策略研究》课题组张颖之老师代表课题组进行开题陈述，她围绕“为何研究”“研究什么”“如何研究”“预期成果”四大核心问题进行详细汇报。评审专家对课题进行深入指导，指出要进一步聚焦核心，关注实施难点，注重成果的辐射，增强研究的实际效果。
《基于学科育人理念的小学英语主题式绘本阅读教学实践研究》课题组周文敏老师从课题研究问题的提出、核心概念、研究的价值和意义、研究的思路等重点进行了详细汇报。两位专家为课题的实施提出了许多宝贵的建议。
各课题组完成开题汇报后，迅速结合线上专家的细致点评与针对性指导，进一步明晰研究目标、校准实施方向。后续，各课题组将继续修改研究方案，以真抓实干的态度规范研究流程，在明确课题核心目的的同时，强化过程性材料的系统收集与梳理，力争产出高质量研究成果。
延秀小学始终将教育科研作为推动发展的核心动力，本次课题开题答辩会不仅为教师搭建了深度交流的学习平台，更有效提升了课题组教师的科研意识与实践研究能力。未来，教师们将以课题为依托，持续深化教学实践创新、优化教学策略，在实现自身专业成长的同时，为促进学生全面发展注入更强动能。
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