2025年10月17日，四川天府新区教科院美术教研员戴科彬老师到四川天府新区美岸小学，与该校美术组教师一起深入开展了“下沉式”研教融合规范化建设活动。
本次活动以四年级美术课《巧手传艺——趣味茶壶》为载体，由贺晓容老师执教，通过“课堂实践+即时研讨”的模式，深挖融合“欣赏·评述”与“造型·表现”领域的教学痛点，为美术课堂提质增效注入新动能。
课堂上，贺晓容以“欣赏—探艺—实践”为主线，借《紫砂泥炼制》视频、泥条盘筑与泥板成型教学及吉祥图案茶壶案例，逐步引导学生掌握黏土造型技法。
课后，戴科彬与美岸小学美术组全体教师研讨贺晓容的课堂。戴科彬肯定其教学亮点：AI设计与黏土实践衔接自然，“工匠精神”融入文化溯源有深度，分层目标贴合学生差异。
随后，戴科彬老师也给出一些具体性意见：泥板成型环节留“试错空间”引学生自主探究，深化“文化链接”时融入茶文化——如让学生分享家人用壶喝茶的场景，更贴近生活；“三四五式”课堂则需简化讲授、加强互动，鼓励学优生担任“小老师”，突出学生主体性。
美术组的教师们也积极分享了自己对《巧手传艺——趣味茶壶》一课的看法和体会，建议增加小组合作设计、办“茶壶作品展”。现场研讨热烈，各方观点碰撞出深度火花，共谋优化课堂实效新思路。
此次活动，不仅让《巧手传艺——趣味茶壶》这堂课更具生命力，也为美岸小学美术组搭建了“教学—反思—改进”的闭环。未来，学校将继续以“下沉式教研”为抓手，聚焦课堂细节，助力教师专业成长，让美术课堂真正成为学生发现美、创造美的乐园。
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