为探索新课标背景下阅读教学的新路径、新样态，2025年10月21日上午，大邑县“逐光阅读路・赋能新课标”小学语文多样态阅读实践研讨活动在成都市大邑县北街小学开展。金牛区小学语文教研员吴宏燕，四川省小语专委会成员、成都市优秀班主任王琳，大邑县教育研究培训中心副主任王莹菊，大邑县教育研究培训中心小学教研室语文教研员郑秀玲，大邑县教育教学研究培训中心阅读教研员刘春梅及全县各学校语文教师代表参与活动。
活动以“一课一得”“人人过关”“思维建模”三大关键词为核心，通过课例展示、专家引领、交流反思三大板块，深度探讨多样态阅读教学模式。大邑县北街小学书记、校长肖菊在开幕致辞中强调，语文阅读教学应实现从“知识传递”到“素养培育”的跨越，助力学生从“文本理解”走向“思维生长”。
课例展示：情境教学激活思维
王琳执教六年级课例《月是故乡明》。课堂上，学生以角色扮演、即兴创作等形式展开深度学习，展现了“文本学习”向“生命成长”的生动转化。
专家引领：策略赋能素养落地
吴宏燕以《多样态阅读教学的策略与思考》为题作专题讲座。作为四川省阅读教育专委会成员、群文阅读命题专家，吴宏燕结合“整本书阅读”“跨学科融合”“项目式学习”等案例，提出“情境驱动、任务分层、评价多元”三大实施策略。她强调：“多样态阅读不是形式的叠加，而是以核心素养为锚点，构建开放、包容、生长的课堂生态。”
共话成长：凝聚教育共生力量
王莹菊在闭幕致辞中总结：“此次研讨既是实践的总结，更是新征程的起点。希望教师们将‘多样态’理念转化为课堂行动，让阅读成为孩子看见世界、丰盈生命的窗口。”活动尾声，与会教师纷纷表示，将以此次研讨为契机，持续探索阅读教育创新路径。
此次活动以“课标”为帆、以“实践”为径、以“成长”为核，为大邑县小学语文教育高质量发展注入新动能。未来，全县教育工作者将继续携手同行，在“逐光阅读路”上书写更多育人新篇。
|
