在双流区新时代中小学教师“五项基本功”提升行动引领下，成都市双流区黄甲小学围绕课程引领、专题研修、活动融合等方面，切实提升教师“德心共育力”，把品德的种子播进孩子心里，让心灵的滋养伴随成长每一步，绘就了生动的育人图景。
匠心构课：
让德心共育藏进每一堂课
黄甲小学基于学校“责任教育”办学品牌，构建了“责任共生”德育课程群。
在学生课程里，“科技+劳动+思政”课程让孩子们在种植园里浇水、观察，在科技小发明里动手、思考，不知不觉就懂了“劳动最光荣”“创新有力量”。此外，一月一主题，时时看见品格的力量；跨学科融合，处处是惊喜：如《中国美食》课上，孩子们认菜名、算食材重量时，把爱家乡的种子悄悄埋下……
而在教师成长端，“德心共育力”培训从不缺席：德育处组织班主任工作室搞“磨—展—评”教研，大家围着班会课案例聊设计——高正巧老师的“书包整理大比拼”如何渗透秩序感？李琳老师的绘本课怎样传递“抗挫折”力量？每一次研讨、每一轮打磨，都是老师们把“德心共育”转化为教学能力的过程，让课堂不只是知识传递的场所，更是品格与心灵成长的沃土。
慧心治班：
让成长密码藏进每个班级
走进黄甲小学的班级，老师们用“慧心”搭建班级文化，让每个孩子都能找到属于自己的成长节奏。
肖潇老师的“致远班”，就有一套专属的德心成长方案：跨学科做年历时，孩子们把二十四节气和“感谢妈妈每天做饭”的心里话画在一起，传统文化与感恩教育撞出温柔的火花；还有超受欢迎的“品格奖券”，只要主动帮同学、课堂认真发言，就能攒券兑换小奖励，数字评价平台里的每一条表扬，都是看得见的成长勋章。
周月老师的“宜雅”班，则把“文雅品格”养成融入日常：在“宜雅小课堂”上，孩子们在故事里悄悄学会谦让与尊重，“有序”成了不用刻意说教的道理——老师用“慧心”把班级变成小天地，让品德在实践里扎根，心灵在陪伴中成长。“文雅”不只是班级名字，更是实实在在的成长底色。
暖心沟通：
让爱与理解连起每颗心
“德心共育”从来不是学校的“独角戏”，黄甲小学的老师们用“暖心沟通”，把学生、家长拧成了“育人共同体”，一边呵护孩子的心灵，一边拉近距离与家长并肩。
面对孩子的小情绪，老师们是温柔的树洞。每周开展的心理团辅活动，班队会课上的心理游戏，都给孩子们创造了沟通的空间。
面对家校沟通，老师们也别具巧心，如龚巧喻老师巧用家长会、微信、家访等多元沟通途径，提前备学情、备方案，以“先安抚情绪、再公平处理”原则化解突发问题，让家校沟通变成了“一起聊孩子、一起想办法”的暖心时光。
当匠心让课程有温度，慧心让班级有活力，暖心让沟通有力量，黄甲小学用实际行动证明：好的教育，就是用“心”浇灌“德”，用爱陪伴成长，让每个孩子都能带着勇气与温暖，向阳而行，真正成长为有担当的魅力少年！
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