为进一步提升班主任班级管理能力，锤炼应急处置专业素养，10月31日，成都石室蜀都犀方路小学锦城校区班主任技能大赛在学校会议室圆满举行。本次大赛聚焦班级突发事件处理核心能力，通过情景分析、现场陈述等形式，为班主任搭建了交流学习、竞技提升的优质平台。
本次大赛精心选取了5个贴合当下教育热点的班级突发事件情景，涵盖家校沟通、学生互助、校园欺凌、科技伦理、集体凝聚力等多个关键领域。五位参赛班主任分别抽取情景展开深度分析，现场阐述处置思路与解决方案，充分展现了校区班主任队伍的专业素养与育人智慧。
比赛现场，黄婷老师针对“‘互助作业’变‘代写’的信任危机”情景，从重建小组互助规则、强化诚信教育、搭建家校协同引导机制三个维度提出解决方案，强调“互助≠替代”的育人原则；陈敏老师围绕“地震撤离中的‘人力担架’与后续风波”，结合校园应急管理规范与学生心理健康疏导要求，设计了“安全认知强化+家校共识凝聚+受助学生心理支持”的三维处置方案；吴玉情老师面对“‘情绪树洞’里的校园欺凌线索”情景，以“隐私保护为前提、线索核实为核心、分层处置为关键、长效预防为目标”，构建了“匿名排查—精准介入—人文关怀—班级教育”的完整处置链条，其严谨的逻辑与温暖的育人理念获得评委一致认可；刘娇老师针对“AI生成作业引发的抄袭争议”，从明确AI使用边界、建立多元评价标准、开展科技伦理教育等方面提出创新思路；吴莎老师就“运动会集体项目中的‘矛盾升级’”情景，聚焦班级凝聚力建设，设计了“情绪疏导—认知引导—团队协作重建”的阶梯式处置策略。
评委组秉持“公平、公正、公开”原则，从情景解读准确性、处置方案科学性、育人导向明确性、表达逻辑性等维度进行综合评分，最终吴玉情脱颖而出，摘得本次大赛桂冠，并代表学校出征片区赛。
本次大赛不仅是一场竞技比拼，更是一次全员参与的专业提升培训。全体班主任在观摩学习中收获颇丰：其一，深化了对班级突发事件“预防—处置—善后”全流程管理的认知，掌握了“先稳控、再核实、后疏导”的应急处置核心技巧；其二，明晰了新时代班级管理的新挑战与新方法，尤其是在AI应用、网络舆情、心理健康等热点领域的处置思路得到有效拓展；其三，通过案例分析与经验交流，凝聚了“以生为本、协同育人”的班级管理共识，形成了多项可复制、可推广的班级管理经验。学校将以此次大赛为契机，持续搭建班主任专业发展平台，推动班级管理水平再上新台阶，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢基础。
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