12月9日，成都市新津区实验小学组织学生到杜甫草堂研学。红领巾与冬风一同穿过千年门廊，稚嫩目光轻轻接住诗史飘落的韵脚。“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”千年之前，杜甫在草堂写下这样的诗句；千年之后，新津区实验小学的孩子们，系着鲜艳的红领巾，让初冬的草堂又一次被童声点亮。
入门：冬风与红领巾一起抵达
木质围栏旁的池水泛着微光，三两个孩童俯身探看，水影中晃动着他们灰绿色的校服衣角。花瓣浮在水面，像未写完的诗句。“那是诗圣曾经散步的庭院吗？”
孩子们沿着青石小径列队前行，书包在肩头轻轻晃动。讲解员的声音透过话筒传来，与风声、叶声交织成初冬的弦歌。
凝视：在茅檐下想象唐朝的雨
茅草覆顶的屋舍静立，墙面斑驳如泛黄的诗笺。老师站在孩子们中间，手指轻点：“这里，曾住着一位忧国忧民的诗人。”
所有目光投向那扇朴素的木门。有孩子在本子上记录，笔尖沙沙，如蚕食桑叶。他们或许还不全懂“安得广厦千万间”的悲悯，但专注的眼神里，已种下对崇高的最初想象。
触摸：指纹与诗痕的交谈
“可以摸摸看吗？”小手迟疑地伸出，轻轻贴上那尊深色雕塑。冰凉的石头表面有细微的凹凸，是时间雕刻的语言。
其他孩子围拢过来，屏住呼吸。讲解员微笑注视，看孩子们用指尖阅读无字的史诗。
室内灯光温柔，照亮雕塑，也照亮那些充满好奇的脸庞。触摸，是人类最原始的认知方式——当21世纪的指纹轻触历史的记忆，文明便完成了一次无声的接力。
聆听：大雅堂前，千年文脉汇入童声
“大雅堂”匾额高悬，檐角指向天空。孩子们围成圆圈，听老师讲述苏轼、黄庭坚的故事。
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”杜甫不曾知道，千百年后，会有系着红领巾的孩童，在他走过的石阶上，种下属于这个时代的求知与敬意。
冬风又起，吹动茅草，也吹动孩子们额前的发。他们列队离去，背影渐渐隐入树影，而草堂静静站立，等待下一场与青春的相逢。
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