阳春三月沐和风，教研赋能启新程。在双流区新时代中小学教师“五项基本功”三年提升行动引领下，为探寻小学数学主题活动落地之策，3月20日，双流区小学数学主题活动的设计与实施暨新五项基本功培训在成都市双流区黄甲小学顺利开展。本次活动由双流区教科院小学数学教研员王梨老师主持，全区小学二年级数学教师齐聚一堂，以专题分享、课堂展示、互动研讨的形式，共探素养导向下数学教学提质路径。
专题分享
活动伊始，黄甲小学陈金玉老师作《让设计可见》专题分享，从问题情境、子任务序列、学习活动、评价任务四大维度，结合教学痛点阐述了素养导向下小学数学主题活动的设计思路与实操策略，明确了各维度设计原则与方法，为教师教学实践提供实用参考。
课堂展示
随后的课堂展示环节精彩纷呈，黄甲小学贺巧老师执教《搭一搭（一）》，以小棒搭图形为情境，引导学生通过动手操作，探索有余数除法的奥秘，让学生用多种方式记录操作过程，聚焦除法算式拆解各部分含义，通过拓展任务深化学生对余数与除数关系的理解。
公兴小学李凤老师带来《有趣的图形王国》一课，以视频故事导入，通过找图形、动手搭建、挑战涂色等趣味环节，让二年级学生在实践中感知平行四边形特征，提升观察、动手与表达能力。
深度研讨
课堂展示后，王梨带领全体教师开展深度研讨。
各学校教师踊跃分享听课感悟，肯定课堂设计亮点的同时，围绕平行四边形教学、余号意义、常态课容量把控等问题提出疑问与困惑；两位授课教师结合磨课经历，讲解课堂设计初衷与难点处理思路。
在场教师就余数除法符号教学、小组合作推进等核心问题各抒己见、思维碰撞，交流优化建议。
王梨对研讨问题逐一梳理解答，强调小学阶段数学教学要立足学情，遵循“独立认知—探寻关系”的认知规律，课堂活动设计需贴合学生年龄特征，渗透“思考—执行—反思”的做事逻辑，同时要深耕教材解读、合理取舍教学环节，提升课堂教学效率。
此次培训将专题指导、课堂实践与教研深度融合，为教师搭建了交流学习、思维碰撞的优质平台，有效提升了教师主题活动设计与实施能力，为后续落实素养导向的小学数学教学、优化课堂实践筑牢了基础。
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