4月9日下午，成都市新都区杨昌菊语文名师工作室走进新都区蜀龙学校，开展了一场兼具深度与诗意的初中语文古诗专题复习教学研讨活动。
课例展示：品意象·悟诗情·提素养
蜀龙学校吴容梅老师以2026年春晚歌曲《驭风歌》导入，巧妙运用千问AI进行学情预诊与诗词梳理，引导学生辩证看待人工智能生成的数据，既培养了学生的信息素养，又解决了古诗词记忆零散的痛点。
专题复习课《随“马”入诗，品象·悟境·明情》
刘丹老师以“飞花令”游戏热身，迅速营造了诗意的课堂氛围，选取了四首诗歌，通过抓关键词描绘画面，深刻体悟“落花”背后诗人不同的心境。课堂层层递进，最终将复杂的诗歌鉴赏凝练为“定意象—品意境—悟情感”的三步答题法。这不仅是应试技巧的传授，更是审美鉴赏能力的提升，带领学生感受一花一世界，一诗一情怀。
专题复习课《“落花”有意，意象含情》
研讨交流：以匠心致初心，共绘教育同心圆
成都实验外国语学校（五龙山校区）李玉秀老师给出了评价建议，李玉秀赞赏两位老师的课既有诗词韵味，又有方法指导，指出教师要听完一节课，研透一类课，同时要关注课堂上学生的自然生成，给学生留足思考时间。随后，石板滩中学李百彬老师建议诗歌复习要有针对性和时效性，做到知识成体系、方法可落地和落实常态化。
蜀龙学校主任董雪蓉聚焦《和·教研，引领教师专业成长-以语文教研为例》，针对蜀龙学校教研面临的机遇和挑战，围绕语文组教研文化建设、教研机制完善和教研方法更新，具体讲解和展示了“和·教研”引领下语文组教师的专业成长。
短暂的教研时光虽已落幕，但对高效课堂的探索永无止境。蜀龙学校愿每一位老师，在专业成长的道路上步履不停，让每一堂课都成为学生生命成长的沃土，共同绘就教育最美的画卷。
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