当孩子学会提问，阅读才真正开始。
为贯彻落实《全民阅读促进条例》，在第31个世界读书日暨我国首个“全民阅读周”到来之际，回应AI时代对儿童探究力与科学素养的呼唤，成都大学附属小学锚定“提问能力”这一核心，于世界读书日前夕举办了“好奇阅读节”暨家校社联动“问思创”阅读博览会。
此次阅读博览会以现场阅读活动展演和分班创意市集两大模块进行。
现场展演
*好问篇：稚子叩天地，童声满星河
“水没有颜色没有味道，它‘心里’是什么味道？”“风从哪里来？我为什么抓不住它？”……
一年级以“金木水火土”为脉络，将自然童诗化为五部亲子情景剧，稚子化身精灵，童声叩问天地。
四年级以《十万个为什么》为蓝本互动展演，老师、家长、孩子……爱提问的孩子，被问倒的家长和老师，被好奇心击中的瞬间，全场沸腾。
*乐思篇：老故事翻新意，古法宝又觉醒
三年级创意叩问寓言，六个班级以快闪、三句半、合唱接力演绎，让古老智慧长出新芽。
五年级将《西游记》推向科创高地：智能芯片植入金箍棒、量子锁定升级紫金葫芦——当古典法器遇上科技助力，故事也会产生新的魔力。
*善创篇：把自己写成诗，把阅读变成抉择
二年级以“问己”为引，把心底对自己的好奇、对成长的畅想化作原创歌舞，既呼应了好奇探索的阅读主题，也让孩子们在歌声里遇见了自己。
六年级压轴呈现科幻作品——《记忆传授人》沉浸式舞台剧，全体观众化身“记忆陪审团”现场抉择，“YES”还是“NO”，思辨之光闪耀全场。
98颗“好奇泡泡”，破壳而出
“如果名字换成同学的，‘我’还是我吗？”二年级四班的朱思淇问。
“寓言是虚构的，为什么还要读？道理比真实经历更有用吗？”三年级五班的贺思懿问。
“比光还快，飞到630亿光年外看地球，能看到恐龙灭绝吗？”四年级一班的陈熠轩问。
“书中故事可能变成现实吗？生活中有类似消除差异、控制选择的现象吗？”六年级一班李蕊芊问。
为了提升孩子的思维品质和提问质量，全校征集了近千个问题，经过集中评审，98颗“好奇泡泡”闪亮诞生。从宇宙到自我、从科学到哲思，每一个问号都是孩子思维拔节的声音。
六大市集，让书香落地生花
展演活动结束后，教室、廊道已然化身小鱼儿们的童趣市集。
六个年级六大主题——“问·自然”的童诗书签、“问·科技”的四季手作、“问·历史”的西游好物、“问·未来”的筷子城市模型……
以书易书、好物互换、集市互动，从阅读到思考，从思考到创意，从创意到产品，从产品到交易，阅读在班与班的互动交流中，从书页走进生活。
“学校正在做一件长期而笃定的事——把提问的种子种进每个孩子心里”，副书记董双威如此说。我们也有理由相信，在学校、家长、社会的全面协同下，会提问的孩子，才能走向真正的深度阅读，走向科学探究，走向未来。
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