家校沟通是班主任工作的核心能力之一，也是学校德育工作的重要抓手。为进一步提升班主任“家校沟通”能力，2026年6月9日，郫都区学校德育第一联盟六月“家校沟通”班主任主题教研活动在成都市郫都区三道堰学校顺利举行。
在三道堰学校德育处谭老师的主持下，学生们带来精彩的《吉量》歌伴舞表演拉开了本次班主任主题教研活动的帷幕。
紧接着，三道堰学校心理教师蒲老师和刘老师组织现场老师们开展了与“沟通”有关的趣味心理热身游戏“情绪传递”和“沟通姿态雕塑”，让老师们在沉浸式体验中直观感知情绪表达、肢体姿态对沟通效果的影响。
热身活动过后，由郫筒一小的王晨曦老师为大家带来《深耕关系筑信任，温情沟通促教育——家校共育的信任之道》的主题分享，王老师在分享中告诉我们要依托专业育儿知识分享、客观中立的学情反馈，让家长信服教师的教育能力；要在日常报喜、个性化关怀、先接情绪再讲道理的细节中，让家长感受到老师与自己站在同一阵线；要依靠透明化班级管理、高效闭环处理事务、遇事主动担当，换取家长安心托付。她结合学生面部划伤、厌学封闭、食堂冲突三则真实案例，完整演示危机处理流程，证明平日积累的信任能将矛盾转化为共育契机，并总结稳情绪、养平时、讲章法三条沟通心法。
随后，三道堰学校新接班的班主任韩欣佚老师为大家带来《从“怕沟通”到“会沟通”》的主题分享。她分享了四个方法。第一，在校前置化解学生矛盾，先由心理委员疏导摩擦，若调解无效，班主任客观还原事实、引导换位思考后再对接家长，避免情绪外溢；第二，沟通因人而异，重点关怀家庭特殊、性格内向的孩子，结合不同家长的教育心态定制沟通方案；第三，善用优势视角对话，先肯定孩子闪光点建立情感联结，再温和探讨不足；第四，保持双向共情，耐心接纳家长焦虑，适度坦诚自身难处，以关爱为底色、规则为底线，平衡家校边界。
本次主题教研的尾声，三道堰学校校长周鹃带来专题分享《家校沟通新范式，从信任前置到共育同行》。周鹃提出信息不对称是家校信任赤字的核心根源。要解决这些问题可以从前置积累日常信任、建立制度化沟通机制、推进办学管理专业透明、划清家校权责边界四个方面入手。具体而言，就是要转变沟通思路，从被动问责转为主动赋能；高质量开展家长座谈会，直面焦虑、透明办学；善用班级微信群，分享孩子日常微光；抓实班级精细化管理与安全底线；丰富亲子仪式活动，以沉浸式互动拉近家校距离。最后，周鹃表示家校信任源于日复一日的透明沟通与真诚陪伴。
周鹃的分享，为全体班主任厘清了新时代家校沟通的实践方向。相信通过此次班主任教研培训活动，班主任们也将把本次培训所学运用于日常工作，主动打破信息壁垒，以专业、真诚、温暖的沟通方式，携手家长共建同心同行的成长共同体。
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