为进一步提升校园应急处置能力，普及急救自救互救知识，筑牢校园安全屏障，成都师范学院附属实验学校特邀红十字会专家梁老师开展AED+CPR应急救护专项培训，全体班主任参与学习，部分学生代表到场体验实操。
板块一：掌握急救技能 筑牢安全防线
培训中，梁老师围绕心肺复苏完整流程展开授课，依次讲解急救现场准备、患者意识与呼吸评估、胸外按压、人工呼吸、AED设备配合使用等全流程关键步骤，结合人体模型进行规范化示范演示，对按压深度、频率等细节要点着重强调。培训同时讲解异物卡喉处置，细致演示海姆立克急救法不同场景下的操作要领。
在实操环节，教师与学生代表依次上手练习，专家现场巡回指导纠错，及时纠正不规范动作。此次培训融理论讲解、示范演示、动手实操于一体，让参训人员切实掌握急救实操本领，有效提升了师生面对突发意外的应急救护能力。
板块二：复盘总结促提升 细致服务暖人心
为梳理开学阶段各项工作落实情况，明确后续工作方向，成师附校学生发展中心张文龙主任对开学第一周德育、学生管理及资助相关工作进行全面复盘总结。
会上，张文龙对各年级开学适应情况逐一反馈。七年级行为习惯养成训练取得良好成效，学生纪律意识、精神面貌得到明显提升；一年级新生入学适应各项工作稳步推进，帮助低龄孩子平稳过渡校园生活；2-6年级、8-9年级学生快速调整状态，逐步适应新学期学习节奏，各项教育教学工作有序开展。
同时，会议再次宣讲学生资助相关政策，详细解读“鸡蛋牛奶工程”、宏志助学金的设立初衷、申请资格条件，清晰介绍申报流程、提交材料等关键事项，确保全体班主任熟悉政策，做好政策宣传引导，切实把学生关怀与资助帮扶工作落到实处，助力每一位学生健康成长。
板块三：教职工心理危机识别专题培训
为落实全员心育，提升教职工心理危机识别处置能力，学校开展全体教职工心理危机识别培训。
心理老师谭玉蓉围绕静态心理测评、日常动态观察开展，讲解“三表观察法”“三点工作法”及心理异常观察清单，明晰班主任、学科教师、心理委员、后勤安保等各岗位预警职责。培训强调心理危机早识别、早干预的重要意义，规范“先稳、再报”处置流程，明确生命安全优先原则。
培训最后，徐晋副校长作重点工作强调，全体教师要高度重视心理测评与日常动态观察两项核心工作。学校行政层面将充分发挥校园心理危机干预领导小组职能，统筹协调各项心理工作，为一线教师开展心理识别、干预工作保驾护航。
本次培训强化全员育人意识，织牢校园心理安全防线，护航学生健康成长。
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