成都市东城根街小学作为“中国教科院青羊教育强国试验区（培育）”学校教育改革创新项目实验校，为深化“基于儿童发展立场的学习方式变革”的主题实践探索与研究，2026年10月10日上午，中国教科院专家组走进成都市东城根街小学开展专题调研。
本次入校考察的调研组成员有中国教育科学研究院高等教育研究所所长张男星，北京师范大学教授鲍传友，中国教育科学研究院高等教育研究所副研究员翁秋怡、罗建平，助理研究员桂庆平。青羊区教育局实验区项目联络人刘建科长，青羊区教科院德育教研员蒋娅，学校党总支书记、东小教育集团总校长赖晗梅，学校党总支副书记、校长廖维，学校党总支委员、副校长张英、曹燕刚、王懿、刘宇及学校教师代表参与了本次调研。
活动由薛倩倩主任主持，通过校园走访、成果汇报、课堂观摩、案例分享、座谈研讨等形式，把脉学校教育改革实践，共同探寻学习方式变革的实施路径。
漫步校园，浸润巴金文化底色
在学校相关人员陪同下，专家组实地走访东城根街小学。德育主任曾舒琪担任校园讲解，向专家组介绍学校深厚的巴金文化办学底蕴以及校园文化育人建设成果，本次专题调研正式拉开序幕。
成果汇报，梳理东小改革路径
参观结束后，学校党总支委员、副校长张英作《学习方式变革的东小路径》专题汇报。张英围绕学校课程体系构建、学习方式变革、闭环教研与AI应用、综合评价体系四大板块，系统阐释学校立足儿童立场推进学习方式变革的顶层设计、实践举措与阶段成效。
教学主任杜静围绕基于“四研”理念的“析、建、研、改”四步闭环学科教研作分享，阐释“四研”的底层内涵与闭环流程，介绍学校破解理想课程与课堂落地差距的教研路径，展现以教研驱动课堂变革、赋能教学提质增效的扎实探索。
课堂观摩，把脉自觉可见的思维课堂
课堂是推进学习方式变革的主阵地。尹丽老师带来语文课《田忌赛马》教学展示，呈现东城根街小学“自觉可见的思维课堂”的课堂样态。课堂立足儿童发展立场，充分激发学生自主探究，引导学生思辨表达，让学生的思维过程可观察、可发展。
案例分享，呈现多元学习实践创新
教学主任袁嘉婧分享人工智能“小辩手课程”实践案例，展示人工智能赋能学生思辨能力培养的实践成果；张莉老师带来“微缩景观课程”跨学科学习分享，介绍学校打破学科壁垒，开展项目化学习的实施路径。两个鲜活案例，多角度展现学校在学习方式变革上的创新实践。
专家问诊，座谈交流明晰前行方向
与会专家充分肯定学校对国家教育政策理解到位、执行有力，精准把握了新课程改革的方向，认为学校兼具深厚的文化底蕴、先进的办学理念、明晰的变革思路，同时具备务实创新的实践举措，尤其是在深耕课堂改革、创新课程实践方面取得了扎实成效。专家对学校在闭环教研、思维课堂、人工智能课程及跨学科课程建设方面的探索与实践给予了高度认可，并对学校的高质量发展提出了高屋建瓴的指导。
张男星所长重点围绕教育集团化发展与擦亮学校品牌提出建议，希望学校进一步做好集团顶层统筹，梳理凝练办学核心理念，强化品牌体系的系统建构，放大集团办学辐射效能。
鲍传友教授聚焦学校课程规划予以指导，建议立足育人目标，理顺课程逻辑架构，统筹各类课程项目，进一步实现课程的体系化建设。
翁秋怡、罗建平、桂庆平三位研究员围绕深化学习方式变革、迭代校本教研、培育学生思维能力等方向给出建议，为学校后续发展明晰实践路径。
赖晗梅书记对专家组的悉心指导致以诚挚谢意，并表示学校将以“十五五”规划编制为契机，融合校园文化底蕴与AI技术，完善教育质量数据诊断，聚焦学习方式变革，推动学校高质量发展。
此次调研既是对学校改革创新项目阶段性成果的一次梳理，也为学校下一步工作指明了方向。学校将认真吸纳专家意见，坚守儿童立场，深耕课堂教学，做实校本教研，优化课程实施，把专家建议落实到日常教育教学中，稳步推进学习方式变革。
|
