为深入落实新课标理念，聚焦数学核心素养，打造高效思维课堂，切实提升教师课堂驾驭与教研能力，近日，成都市成华区教育科学研究院附属小学（以下简称：成华教科院附小）数学组开展了大组教研活动。上课前，本校教师在张川教研员的专业指导下反复研读课标、剖析教材、修改教学设计，精心打磨出北师大版四年级上册《数图形的学问》这一课。上课当天，数学教师们参与听课评课、交流研讨，在观课研课中互学共进、深耕课堂。
课堂伊始，上课教师立足学生学情，巧用趣味动画创设“鼹鼠钻洞”情境，迅速激发学生探究兴趣，将抽象的数学问题生活化、童趣化。同时通过简单数线段热身练习，唤醒学生已有知识经验，搭建新旧知识桥梁，自然引出本节课核心探究任务，课堂导入自然、简洁、高效。
整堂课结构清晰、设计精巧、梯度明显，充分渗透有序思考、数形结合、化归建模等数学思想，学生课堂参与度高、思维活跃度强，有效落实了新课标下数学核心素养的培养目标。
课后，教研组开展集中评课研讨。各位老师本着务实、求真、共进的原则，各抒己见、真诚交流，充分肯定本节课情境新颖、思维扎实、迁移到位，同时从课堂细节把控、学困生指导、课堂生成利用等方面提出优化建议，达到了以课促研、以研促教的良好效果。
研而不辍，行而致远。本次公开课教研活动，有效夯实了教师课堂教学功底，促进了数学组课堂教学理念的更新。未来成华教科院附小数学教研组将继续深耕常态课堂，聚焦思维培养，扎实开展常态化教研，在研磨中精进，在交流中成长，持续打造有温度、有深度、有思维的高效数学课堂。
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