《幼儿园指导纲要(试行)》中明确指出：教育幼儿使用礼貌语言与人交往，形成文明交往习惯。为此，成都市双流区东升丰乐幼儿园在幼教工作实践中，始终坚持将文明礼貌教育作为德育教育的一项重要内容，加强对幼儿的文明礼貌教育，培养幼儿的“语言美”。在文明礼仪众多领域中，礼貌语言是幼儿养成好的文明礼仪、与人接触的前提，因此，文明礼貌语言的养成始终是孩子礼仪教育的重要环节。
2020年11月26日，在语言组杨静老师的组织下，东升丰乐幼儿园迎来了语言组的第六次教研活动。流程如下：
一、5分钟分享基本礼仪儿歌
二、教师就一日生活活动环节进行基本儿歌收集及改编
三、教师分组改编或创编一日生活环节的儿歌
四、教研延伸，儿歌入班实践，教师在实践中总结经验再次教研研究
婴幼儿期是语言发展的关键期，是儿童通过言语这个“外壳”来形成思维的最佳期，因此在幼儿道德品质养成教育的过程中，婴幼儿期的礼貌语言养成教育也成为《幼儿教育指导纲要》中强调的重要目标和内容。
幼儿的语言发展是一个逐渐分化的过程，他们首先获得笼统的或一般的语言思维，然后逐渐分化为较细致而具体的语言思维。因此，在养成教育领域中，礼貌语言的养成教育是幼教工作者面临的一大课题，值得探索。
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