为了提升教师构建和实施课程的能力，进一步了解如何基于幼儿视角推动主题活动。成都市双流区东升葛陌幼儿园的老师们在王棋园长的带领下开展了《主题活动的设计与实施策略》系列教研活动。
首先，保教主任宗瑞老师通过如何确立主题活动、主题活动的实施策略和案例分享等方面对老师做了培训。
老师们通过系统的理论学习，进一步了解了多样化确立主题活动的方式，在实施过程中发现幼儿兴趣点、追随幼儿兴趣开展活动。
理论知识的学习，是为了更好的投入实践。经过第一次的学习后，老师们把学习到的策略运用到了实际的主题活动中去。
经过一段时间后，老师们又再次聚到一起开展了第二次《主题活动设计与实施》的讨论。
各班班长图文并茂地分享了本班根据幼儿的需要、兴趣与经验及教师对主题的判断所开展的主题活动的推进过程。
小一班《嗨！瓢虫》
小二班《骨骼的秘密》
小三班《找朋友》
小四班《我爱幼儿园》
小五班《豌豆日记》
小六班《不好 衣服打湿了》
分享案例后，老师们各抒己见，针对各班活动的亮点、不足、改进点进行了讨论。
最后，王园长对各班的主题活动进行了点评，首先肯定了老师们对主题活动开展的所思所想和学习的热情，接着对活动开展中的不足提了建议，希望老师们在今后的主题活动开展中真正做到以幼儿为主，从幼儿的兴趣点出发开展活动。
知而后行，行而后知，学问思辨，知行合一，经过一系列理论与实践相结合的教研，进一步强化了幼儿园良好的教研氛围，为教师搭建了一个实践教学、锻炼自我、交流学习的平台；使老师们在主题活动的开展方面得到了磨练、提升、成长，相信在今后的教育教学工作中，老师们会多一份智慧，多一份创新，共同促进幼儿园教育教学水平全面提升。
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