为全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育，减缓衔接坡度，建立有效协同合作机制，加强幼儿园与小学之间的科学衔接，搭建互相了解、交流研讨的平台，2022年10月13日，成都市罗兴华名师工作室2022年第10次活动暨巨人树幼儿园与实验小学联动教研活动在成都市青白江区巨人树幼儿园总园举行，聚焦“双向奔赴 科学衔接”，探讨“双向衔接”的要求与追求、问题与策略。区教育局职业与终身教育科科长何秀，成都市名师工作室领衔人、区学前教研员罗兴华及工作室成员，实验小学校长程辉及一年级教师参加本次活动。
灵动环境 发人深思
首先，幼儿园园长带领大家参观了“百草园”“百果园”“游戏院子”等户外环境和儿童活动，观摩了幼儿早操等活动。小学老师们在观摩中感悟，纷纷表示，在幼小衔接过程中，应更加重视环境创设的教育价值，从教室内到教室外，处处都要凸显“儿童立场”，体现尊重、多元与趣味，使其真正成为“幼小衔接”中的基础之链。
观摩活动 精彩纷呈
随后，张红老师带来大班小组学习活动《“数树”相约》，整个活动过程张老师追随幼儿兴趣，善于捕捉教育契机，支持幼儿尝试不同方法数清楚幼儿园的大树。
活动课后，张老师以本班开展的数树系列活动为例，通过“嘴巴数数，脑袋记录；手指点数，画画记录；尝试计划，个性记录；标记点数，分工合作”的数树奇妙之旅，介绍了活动开展过程中幼儿园教师如何关注幼儿学习品质，助力幼小科学衔接的认识与实践。
二维互动 共商衔接
分组教研中，大家畅所欲言，谈做法、谈困惑，对遇到的问题进行了细致地交流。小学教师代表介绍了自己发现一年级学生在校不适应的情况与幼小衔接实践中的困惑。幼儿园教师代表根据小学老师提出的问题，针对性地介绍了该幼儿园是如何从班级环境创设、个别化学习活动、社会实践活动等方面培养幼儿学习品质与学习能力的，帮助孩子们在进入小学后更快地适应小学生活。
面对老师们种种关于幼小衔接的疑惑，工作室领衔人罗兴华老师直奔主题，以《双向奔赴 科学行动》为题，从“看轨迹，把握衔接要求”“学意见，理解基本原则”“温指南，聚焦学习品质”“硏问题，探索有效策略”四方面，阐述了如何正确领会文件精神，把握衔接导向，把“突变”变“渐变”，帮助孩子在“渐变”中顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
幼小衔接 双向奔赴
程校长提出，大家要进一步组织教师在意识观念与学习方式上调整衔接策略，减缓幼儿入学适应坡度，让孩子们能科学、健康、快乐、从容地适应小学阶段的学习生活。
最后，何秀科长对未来幼小衔接工作提出希冀，幼小衔接是双边驱动、双边联动的关系，希望这样的共研方式能变成一个长效的机制，最终实现孩子“更自然更自在的过渡”！
幼小始于心，衔接始于行。此次教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台。巨人树幼儿园将坚持“儿童立场”，科学性、重点性、系统性地开展幼小衔接工作，不断优化“幼小衔接”工作框架，在融合赋能中寻找幼小衔接的新路径，在聚力共进中为幼儿和谐发展共同助力。
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