“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种方式，也是促进教师专业化发展的有效途径。为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步提升教师教育教学技能，强化教师专业发展，优化教学过程，提升教师深入挖掘教材的能力，近日，成都市第五幼儿园浣花分园开展了“以‘说’促教，为‘课’赋能”教师说课教研活动。
夯实基础学理论
张老师带领全体教师学习了说课流程，结合幼儿的年龄特点，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为依据设计活动，以教师的实际需要和现实问题着手，以教师在实施说课中面对的各种具体问题为研讨对象，带领老师们详细学习了什么是说课、从哪几个方面说课、说课中需要注意的问题，以及课前说课和课后说课的异同等，结合实例为教师们答疑解惑。
聚慧凝智展风采
教师们以先小组后集体的讨论方式，对大家在说课中遇到的问题以及困惑展开交流研讨。
思维碰撞绽火花
“光说不练假把式”，在说课展示环节中，每位教师都以积极饱满的精神状态，根据自己对教材的把握，围绕教学目标，用不同的表现形式，展示了自己的教学特色，充分展现了老师们自身的课堂教学魅力和较高的专业素养。
以研促教，精彩绽放。通过现场说课研讨活动，进一步锻炼了教师语言组织能力和对教学活动的综合设计、思考能力，有效提升了教师们自身的理论水平和专业素养，为日后的教育教学水平提升夯实了基础。
|
