2024年6月11日上午，成都市第十二幼儿园在水碾河园区开展了以“幼儿游戏行为观察分析与支持”为总主题，“建构游戏中支持幼儿空间关系表征的教师策略——以大班‘游乐园’主题建构为例”为子主题的集团六月教研活动。成都市第十二幼儿园集团副园长姚杨、集团教研组及各点位教研组长共计30余人参加了本次活动。
本次教研活动由水碾河园区业务园长张宇主持，在浓浓研讨氛围中，主持人首先向参与研讨的教师们介绍了教研活动的背景，回顾了大班幼儿现场搭建的轨迹特点，并对此次教研目标、流程、研讨分组等进行了介绍。
现场观摩 实时记录
老师们走进幼儿游戏的世界，深入观察“大一班的游乐场”，对幼儿空间关系发展进行细微观察、现场采访，了解幼儿对于空间感知与表征的行为以及背后产生的原因。
理论加持 精研核心
集团教学部副部长王燕丽以《幼儿空间关系关键经验》为主题，给大家分享了什么是空间关系、空间关系各年龄关键经验、幼儿空间方位概念的发展等内容，为大家后续的研讨提供了理论支撑。
互动研讨 梳理策略
本次教研活动融入了游戏体验的环节，现场进行雪花片主题搭建，并通过小组讨论的形式深刻感知雪花片建构中的空间关系。换位思考如果自己是孩子，在搭建中会遇到什么难题？又该怎样去解决其中的困难，如何理解这些空间关系呢？
集中讨论后，参研教师纷纷依据观察行为特点进行深入分析，解读大班幼儿空间关系表征能力的发展情况，分别从游戏前、游戏中、游戏后进行了交流和分享。
专业引领 研而有思
成都市第十二幼儿园集团副园长姚杨对本次教研活动给予了赞许和认可，肯定水碾河园区在本次教研中前期非常充分的查新准备，以及教研主持人在活动中与发言老师的有效回应与经验提炼，凸显了作为一名教学管理者的专业性。结合本次建构游戏的研讨主题，姚副园长以“空间、空间关系、空间表征能力”三个关键词进行了专业点评。
姚副园长强调，教师的引导与支持是推动游戏的重点。在结构游戏中，教师要多关注幼儿的搭建情况，以游戏者的身份参与其中，多提具有驱动性的问题对孩子加以引导，及时给予支持，不断促进孩子建构技能的提升，提高孩子对空间关系的掌握与表达。
相信老师们在这场“研前磨、研中思，研后跟进”的教研中一定有所收获，“研”续成长。
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