为精准定位大班家长核心关切，破解衔接困惑，构建家园教育共识，形成协同育人闭环，实现从“经验式衔接”到“科学化衔接”的跨越。经过成都市龙王庙正街小学和成都市第一幼儿园东升园区共同商议，依托政策文件，立足孩子发展，从教育观念、入学准备和家长需求等方面制定幼小衔接家长调查问卷，并进行发放、回收和数据分析，为后续的衔接工作奠定基础。
互联共研 同行共长
为搭建幼小衔接工作的桥梁，更好地推进幼儿园与小学的科学有效衔接，清晰地了解各自幼小衔接开展的情况，结合前期家长问卷的调查结果，龙小与一幼东升相关人员开展了“幼小衔接”联合教研会。
一幼东升的教师们结合实际案例，从主题活动、环境、游戏、运动和一日生活环节等方面对幼小衔接活动进行了交流。
龙小的教师们前期对学科教师和班主任教师进行了幼小衔接的访谈，此次联合教研会通过对访谈结果的分析，围绕一年级学生习惯方面存在的问题，希望幼儿园教师更关注在专注力、人际交往等方面的培养，以帮助孩子们更好地适应小学生活。
龙小德育处奚主任表示，在幼小衔接工作中，一幼东升的老师们非常注重孩子良好习惯的养成，进入龙小的孩子在生活自理、学习习惯、心理健康等方面普遍表现比较突出。幼儿园与小学开展幼小衔接共建共研，对孩子自然过渡到小学、实现教育教学连贯性具有重大意义；同时，也有助于双方教师幼小衔接专业能力的成长。接下来希望双方能持续开展合作，助力科学衔接。
一幼东升负责人王凤提出，本次联合教研为今后园区更优质的幼小衔接工作提供了新视角，帮助老师们寻找到更聚焦的着力点，使老师们能更好地帮助孩子做好进入小学的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，助推孩子们养成良好的习惯。在联合教研中以研促教，双方共享教育智慧，实现资源互动。相信在彼此共同努力下，园校幼小科学衔接工作将会更实更细，真正的实现“自然延伸和过渡”。
课堂观摩 衔接有方
为了解幼小绘本教学的差异性，一幼东升教师观摩了龙小一年级教师的《母鸡萝丝去散步》绘本教学活动。在轻松愉快的课堂氛围、生动有趣的教师讲解下，学生能够细致的观察、大胆的猜测、自由的表达，其观察力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力等方面得到发展。通过精彩绝伦的课堂，一幼东升教师在绘本解读与处理、教学活动的预设与生成、教师提问与应答等方面获益匪浅，在幼小衔接中语言领域的组织与实施获得了新思路。
温暖接力，呵护成长
一幼东升与龙小携手开展了“温暖接力，呵护成长”为主题的参观小学实践活动，大班孩子们通过沉浸式体验、了解小学生活、感受幼儿园与小学的不同，以此活动为契机，帮助孩子们在幼儿园与小学之间架起一座成长的桥梁。
一幼东升大班的孩子们在老师的带领下整齐列队，参加了龙小的升旗仪式，并观摩了以“扬帆起航，逐梦九天”为主题的朝会活动。从诗词歌赋到模型讲解，从“吴刚伐桂”到中国航天足迹，孩子们在妙趣横生的知识科普中了解中国航天，在激情澎湃的诗歌朗诵中感受哥哥姐姐对中国航天事业的崇敬与憧憬。
大班的孩子们在龙小哥哥姐姐的暖心陪伴下，共同体验了小学课堂。
一场脑力与体力的双重体验后，伴随欢快而富有节奏的音乐声，孩子们兴致勃勃来到操场观摩了龙小丰富多彩的“大课间”活动，在哥哥姐姐们跑、跳、技能技巧、操节展示等活动中，一幼东升的孩子被活力四射的动作所震撼、被此起彼伏的欢笑声所感染。
这次丰富的小学探索之旅，拉近了大班孩子与小学的距离，激起了大班孩子对小学生活的向往和期待，为顺利进入小学奠定了良好的基础。
在这一系列探索幼小一体的衔接课程旅程中，双方以政策文件为准则，以孩子发展为指引，以多元路径为抓手，关注孩子身体、心理、习惯等多方面的过渡与适应。未来，双方将持续携手同心同行，共探幼小一体衔接课程，为孩子的健康成长蓄力。
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