为精准推进幼小衔接工作，保障衔接连续性，2025年9月24上午，四川天府新区合江幼儿园携手合江小学以“研、联、观、思”四维联动，开展幼小衔接专题活动，为幼儿平稳过渡小学夯实基础，构建园校协同育人新格局。
专题研讨明确目标，敲定学期衔接核心任务
活动伊始，全体参研教师围绕“本学期幼小衔接工作规划”展开深度研讨。老师们结合过往经验与幼儿发展特点，聚焦“衔接什么”“怎么衔接”两大核心问题，明确本学期以“习惯培养”和“能力衔接”为重点方向。同时，通过梳理“幼儿自理能力训练”“任务意识培养”等过往亮点，预判“部分幼儿规则意识薄弱”“课堂适应力不足”等潜在问题，提前制定针对性指导策略，为整个学期的衔接工作划定清晰路径。
班级结对精准联动，搭建幼小衔接纽带
为确保衔接工作精准落地，研讨结束后，合江幼儿园大班班级和合江小学一年级班级正式启动“班级结对”机制。结对双方初步沟通幼儿发展关注重点，约定后续将通过常态化沟通，共享幼儿发展动态，共同制定个性化衔接方案，推动幼小衔接从“单向准备”转向“双向协同”。
小学课堂观摩沉浸式体验，汲取课堂衔接经验
带着明确的衔接目标与结对班级的关注重点，合江幼儿园大班教师走进合江小学一年级语文、数学课堂开展沉浸式观摩。过程中，老师们重点观察小学课堂节奏、组织模式及师生互动方式，详细记录教师引导学生适应课堂规则、参与教学活动的实操方法。从语文拼音课的趣味设计，到数学课的情境化解题引导，直观感知幼小教学模式的差异与衔接关键点，为后续幼儿园衔接指导积累实践依据。
复盘研讨双向交流，优化衔接实践策略
观摩结束后，参研教师展开专题复盘研讨。小学教师结合教学实践，分享“新生注意力不集中”“任务完成拖沓”等常见问题及应对技巧；幼儿园教师则结合观摩所得，围绕“如何在大班课堂融入小学规则意识培养”“怎样匹配小学学习强度进行适应性训练”等问题提问。双方充分交换意见，小学教师从“习惯培养细节”“家校协同策略”提供具体建议，幼儿园教师同步分享幼儿在园发展特点，进一步完善了本学期衔接工作的具体措施，为幼儿平稳过渡凝聚合力。
此次活动以“目标－机制－实践－优化”的闭环逻辑，为大班教师搭建了高效的学习与实践平台。接下来，合江幼儿园将依托班级结对机制，持续深化幼小双向协同，以更精准的指导为幼儿平稳迈入小学阶段保驾护航。
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