为持续深化游戏观察实践，促进教师在儿童自主游戏中的专业反思与支持能力，2026年1月8日下午，成都市第五幼儿园温馨园（以下简称：成都五幼温馨园）组织开展了第二组教师游戏案例专题分享活动。活动以“观察·支持·共生”为主线，通过案例讲述、小组研讨与AI智能剖析三个环节，搭建起一个共学共研、思维碰撞的成长平台。
在案例分享环节，多位教师依次呈现了各具特色的游戏观察实践。张锐华老师分享了《在游戏中发现幼儿——沉浸式角色体验中的问题、探索与成长》，追随幼儿在角色区对“双重身份”的探索，展现了幼儿“角色畅玩”与“教师干预”的深度思考；刘露老师以《泥巴厨房的故事》为例，讲述了幼儿如何利用自然材料，通过“儿童参与规则共建”的形式，进一步在游戏中探讨泥巴厨房的多元可能；彭艳老师则通过《大班户外自主游戏——阳阳的造车之旅》，呈现幼儿如何在建构游戏中自发形成策略、分工协作以及经验迁移的生动图景。每位教师均立足真实情境，解读幼儿行为背后的学习与发展，并反思自身在材料提供、时机介入与经验拓展中的支持策略。
分享结束后，全体教师选择“精彩案例”分组展开研讨。各组选取典型案例，从幼儿主动性、游戏深度、教师回应方式等多维度进行剖析，既肯定实践中的闪光点，也提出了诸如“如何平衡游戏自主与目标引导”“怎样在观察中捕捉教育生长点”等共性困惑，现场研讨氛围热烈而深入。
作为本次活动的创新环节，园所利用AI教育分析工具，对分享的部分案例进行智能解读。通过人机对话，AI从儿童行为模式、学习品质表现、师幼互动特点等角度提供了数据化分析与建议，并提示教师可进一步拓展相关概念联结。这一环节不仅为教师提供了新的观察视角，也启发了大家思考科技如何赋能教育评价，实现更科学、立体的儿童发展支持。
本次案例分享活动不仅是一次教学实践的梳理与展示，更是一次融合集体智慧与技术思维的专业对话。成都五幼温馨园将继续鼓励教师在观察中理解儿童，在支持中促进发展，真正让游戏成为幼儿主动学习、全面成长的关键契机。
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