新学期伊始，成都市双流区怡心第七幼儿园研培室统筹引领、精准发力，组织各教研组长围绕学期教研工作开展计划审核、修改、调整与最终确定，全面梳理各组教研方向、核心主题与实施路径，明晰研究重点、破解前期困惑、统一推进思路。
从年级组到专题组，各组紧扣幼儿发展与教师成长需求，聚焦真实教育问题，明确研究目标、优化实施步骤、完善保障措施，让每一份教研计划更具针对性、科学性与可操作性。
小班组
小班组本学期以“小班幼儿生活习惯培养的策略研究”为教研主题，聚焦卫生习惯与生活自理能力两大核心，解决幼儿生活习惯培养不系统、策略单一、材料适配不足等问题。通过理论学习、现场观摩、策略研讨、材料设计等方式，形成可落地的培养策略与资源包，推动生活习惯培养从“被动要求”向“主动养成”转变，让好习惯在一日生活中自然扎根，助力小班幼儿健康快乐成长。
中班组
中班组本学期以“幼儿园中班项目活动设计的实践研究”为教研主题，聚焦项目主题生成、探究引导、家园协同、多元表征与过程评价，解决教师对项目活动理解不深、项目设计能力不足等问题。按“开始——实践——总结”三阶段推进，通过理论学习、案例研讨、实践操作、工具迭代，形成项目活动全套实操工具包，提升教师项目课程设计与实施能力，支持幼儿深度学习与探究发展。
大班组
大班组围绕“大班户外自主游戏中幼儿图式探索的实践研究”开展教研。针对教师图式认知模糊、行为解读不准、支持策略不足等问题，分三阶段推进教研工作：夯实图式理论、优化观察记录工具、完善环境材料与指导策略，形成可落地的观察与支持体系，让教师精准支持幼儿在户外自主游戏中深度学习。
建构组
建构组围绕“聚焦幼儿园自主游戏，构建自我评估体系的实践探索”开展教研。针对教师游戏观察不精准、支持策略不足、自评体系缺失等问题，以理论建构、工具设计、实践迭代为思路，推动游戏观察规范化、支持行为专业化、自评体系落地化。本学期分四个阶段推进，从《自主游戏质量自评体系实施方案》编制到工具应用再到体系闭环，提升教师游戏指导与自评能力，助力自主游戏高质量开展。
美术组
美术组围绕“幼儿园户外区域环境创设的实践研究”开展教研。针对教师创设理念不深、环境互动性弱、幼儿主体缺失等问题，推动创设思路由“单一布置”向“自然融合”转变，材料投放从“随意堆砌”转为“科学适配”，环境打造由“教师主导”过渡到“幼儿参与”。借理论学习、现场实操、观摩验收等途径，聚焦实际问题，提升教师环境创设能力，打造适宜幼儿的户外美育环境，深化怡美・自然美育课程落地。
保育组
保育组围绕“餐点环节幼儿自理能力培养策略”开展专题教研，针对保育员进餐环节指导不足、观察不精准等问题，通过理论学习、情景模拟、现场研讨与观摩等分阶段推进，优化餐前、餐中、餐后分层指导策略。以研促教，切实提升幼儿进餐独立性，助力保育教师专业成长，最终形成《幼儿园进餐环节幼儿自理能力培养整体实施策略》手册。
游戏组
游戏组围绕“自然美育视域下班级美工区环境创设实践研究”开展教研，针对班级材料投放不科学、空间利用不足、自然美育不凸显等问题，以案例研讨、现场观摩、实践优化等多元路径聚焦材料投放、空间规划、特色凸显等关键点，优化班级美工区的科学打造，激发幼儿审美与创造能力，提升教师环境创设能力。
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