为破解数学绘本教学实施难题，掌握绘本共读、集体教学、区域游戏一体化实施路径，2026年10月29日，成都市第五幼儿园温馨园组织教师开展《小海螺数学·幼儿数学大启蒙》专题培训，全体教师参与学习。
培训中，主讲徐莉老师指出常见教学误区：不少教师将数学绘本当作普通故事绘本，直接交由幼儿自主阅读，忽视其蕴含的数学核心经验。她结合幼儿数学关键经验图谱，梳理数与量、图形空间、逻辑模式等板块，强调规范、儿童化的数学语言是幼儿梳理思考、表达发现的重要支撑。
以《圆圆和方方》为例，主讲老师带领大家研读导读手册，明确配套提问与互动策略。培训提出，幼儿对正方形、长方形的认知依托生活经验，教学中可统一感知“方形”特征，不必刻意区分；绘本优先开展小组师幼共读，熟悉内容后再鼓励幼儿自主探索。培训同步发放分月分龄阅读计划，《树叶落了》《果子熟了》《扯花布做花衣》等高难度内容仅安排大班学习。
针对模式学习，主讲老师梳理梯度发展路径：小班感知AB、AAB、ABB模式，中班探索ABC模式，大班学习ABCD、环形、四方连续模式。对于四方连续，用通俗语言解读为“一个核心单元向四个方向重复延伸”，同时要求中小班不讲授专业术语，大班下学期再提炼抽象概念。
培训还介绍了配套游戏卡的使用方法：可投放区域或用于集体观摩活动，设置“已完成”“未完成”收纳篮，支持幼儿持续探究；鼓励幼儿看图自主读懂玩法，教师不直接示范操作步骤。集体教学推荐跑组操作，设置低、中、高难度材料供幼儿自主选择，同时分享课堂组织技巧，推荐用点点胶作为操作材料。相关教案、导读、案例视频等资源将统一发放电子版。
此次培训将抽象的数学经验转化为可落地的教学策略。后续教师将学以致用，融合绘本、操作与区域游戏，让幼儿在趣味探究中发展数学思维。
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