2020年10月27日，由成都市代木全名师工作室、大邑县教师进修学校联名主办，大邑县安仁中学承办的2020年(秋季)成都市教师继续教育(大邑县高中生物教育)菜单培训第一次培训会在成都市大邑县安仁中学学术报告厅举行。
四川省教育科学研究院基础教育研究所副所长、四川省生物教研员、高级教师何兴明老师莅临指导，成都市代木全名师工作室全体成员和市级课题组成员、大邑县各高中全体生物教师、安仁中学部分领导和教师参加了本次会议。会议由大邑县教育局生物教研员郭海燕老师主持。
培训伊始，代木全老师作题为《中学生物课外科技实践活动提升学生学习力策略探究》的专题讲座。代老师分别从理论和实践方面为老师们讲解了如何利用身边现有资源培养学生的生物学核心素养，希望老师们结合自己学校、生物学科的实际情况，认真研究、积极创造条件开展丰富多彩的生物课外实践活动，为学生提供更多发现、认识、探究神奇大自然的机会，培养学生的学习力和学科素养。
随后，工作室成员、成都市列五中学教师邓正华作题为《高考实验设计题——爱你也容易》的主题发言，就高考实验题的解题方法进行经验分享。邓老师强调，高三生物实验题的复习应该由情境引入，与学生实际情况结合循序渐进。
接着，工作室成员、成都三十六中林彧老师分享了课例《生物膜的流动镶嵌模型》，课上，学生主动学习、积极探索的过程，真正把生物学的核心素养落到了实处。课后，参会学校教师代表交流了自己的体会，对林老师的课例给予了高度评价。四川省生物教研员、高级教师何兴明老师对本节课进行了精彩点评，并给予了充分肯定。
最后，何兴明老师作题为《新高考改革——选考对生物教学的影响》的专题讲座。何老师重点讲解了高考评价体系中的三要素：知识立意、能力立意、素养立意，从高考改革映射到课堂改革，希望老师们能够积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，落实课堂中学生的主体地位。
教无定法，贵在得法，教学没有统一的模式，适合学生的就是最好的方法。此次培训内容多样，形式丰富，激发了大家对于教学、对于课改诸多的思考。
培训结束后，何兴明老师还对成都市代木全名师工作室的市级课题工作进行了指导。何老师指出研究成果呈现的重要性、应以任务驱动各子课题组的工作、子课题组与总课题的融合等问题。
会后，参会老师们都表示本次培训内容充实，充分体现了高考评价体系和新课程标准理念的实施策略，收获颇丰。
师者匠心，在于专研。本次菜单培训会为教师创设了学习的平台，促进了教师的专业发展，培养了教师的探究性教研能力，助力成都市高中生物教研教学能力的发展和提升。
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