为贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，努力探索“互联网+”、大数据、“智慧课堂”模式下教育教学改革的新思路、新途径，依托“智慧终端+互联网”教学模式，促进信息技术与课堂教学的融合创新，特举办信息技术与课堂教学融合创新应用观摩活动。本次大会由中国教育技术协会指导，都江堰市教育局、北京四中网校主办，都江堰中学承办。
成都树德协进中学是北京四中数字校园合作伙伴，多年来，在学校教学中展开了多次课改活动，学校翻转课堂班的教学成果显著。树德协进中学派出五位教师代表参加了会议，其中该校教学分管副校长施德春担任化学组赛课评委。
在学校领导和物理组全体老师的关心和支持下，在指导老师蒋红梅的全力协助下，树德协进中学物理组季聪老师的《共点力作用下物体的平衡》一课获大赛一等奖，为全国各地前来观摩的老师们献上了一堂精彩的物理翻转课。
本课充分体现了“先学后教、变教为导、以学定教”的翻转课堂理念，从培养学生物理学科核心素养的视角出发，创设生活中的常见情境，以问题为线索，学生课前预习微课并通过测验发现问题，教师课中聚焦解决问题，课后有针对性地指引学生进行个性化学习和拓展。教师实施以问题为核心的教学可以有效激发学生的学习积极性，通过课前导学案收集学生的问题，并在课中当堂针对学生的问题进行专项突破，能够很好地解决学生的问题，达到良好的教学效果。
在实施课堂教学的过程中，教师注重对学生的引导，以学生为主体施教，力求在师生互动、生生互动中达到最好的教学效果。本课教学环节充分体现了“三翻、两段、十环节”的翻转教学模式，在课中的拓展阶段采用了数字化实验探究的形式，极大地提高了学生的课堂参与度，加深了学生对课题的关联体验，其中分组数字化探究实验环节以及小组合作学习模式得到了很多听课老师的关注，充分体现了树德协进中学理科教学注重的“讲、练、议、究”四个环节。
教师在对实验结果的分析、讨论的过程中，引导学生进一步地研究三个力的几何关系，通过多组实验进行数据对比，选取更多的样本数据进行分析以得出普遍适用的结论。教师在引导学生进行小组合作探究的过程中，充分利用悬赏分以及物质奖励的机制，极大地提高了学生的学习积极性和主动性，更好地完成了教学预设的目标。教师对于小组积分暂时靠后的学生倾斜点名的机会，以促进所有小组的学生都得到全面的发展，在本课后对每个小组的合作程度进行点评，充分激励表现优秀的小组，鼓励不够优秀的小组积极发言，从而实现全班学生整体上的共同进步。
本课教师引导学生养成良好的课后学习方法，形成优秀的课外拓展能力，对课后习题进行自主学习，有针对性地个性学习，实现信息技术与教学的融合，从而达成数据驱动下的智慧课堂精准教学。
树德协进中学教导处副主任李绍军、物理组蒋红梅老师、陈朝阳老师全程参加了本次赛课活动，并作为后援团为季聪老师参加赛课做了强有力的支持工作。论课活动告一段落，而教育却是一个不断探究、永不停止的过程。课堂上的翻转总有下课的一刻，而教学的翻转才刚刚开始。
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