四川省新津中学承担的“2018年度四川省教育科研课题”《以综合实践活动为载体的城镇普通高中生涯规划教育实践研究》在2020年四川省教育科研课题阶段成果评审中荣获二等奖，在2020年成都市教育科研课题阶段成果评审中再获一等奖。
自2018年8月立项以来，四川省新津中学课题组展开了务实的研究，取得了丰富的研究成果。课题组通过问卷调查、师生访谈等形式，了解该校开展生涯规划教育的现状；聚焦以综合实践活动为载体的生涯规划教育的实践研究，以序列化设计的综合实践活动作为抓手和突破口，组织学生进行了以生涯规划教育为目标的综合实践系列活动。课题组在实践中研究确定了综合实践活动的四个实践路径——职业探究、职业体验、生涯规划专题活动、生涯规划社团活动，整合了学校资源、社会资源和家长资源，给予学生发展以情境化的指导，增强其根据自身兴趣专长、个性特点进行生涯规划和职业选择的能力，收到了良好效果。
通过参与学校创设的各种活动，学生自我的兴趣不断得到培养、能力不断得到提升，价值观逐步形成，生涯意识被激发，提高了自我规划、主动发展的能力。通过生涯规划教育，学生在对自我和外部世界的探索中逐步明晰未来发展的方向。
综合实践活动的开展，使得学校的育人模式变得更加多元。综合实践活动把高中学生的生涯规划教育置于丰富的活动情境之中，让其全身心地参与到各种实践活动中去，注重“体验”，使得他们获得相应的真切认知与情感体悟，从而加深对自我世界、生活世界、职业世界和社会发展的理解，并将这样的理解与其自身的未来相联系。较之于传统课堂，综合实践活动延伸了传统教育的内容，弥补了传统教育方式的缺失，补齐了课堂教育中培养学生社会适应性的教育短板，更能让学生在情境化的学习过程中达到生涯教育的目的。
课题研究工作自开展以来，课题组教师还获得多项奖励：省级一等奖1项，省级二等奖1项；市级一等奖4项，市级二等奖6项；共20人次获得12项奖励。
课题组对阶段性研究成果的梳理，既是该校省级课题研究在对前期工作的基础上的总结与反思，又是对下一阶段研究方向和思路的明确。这些成果的获得，将促使课题组更高效地开展研究工作；这些奖项的获得，将激励课题组努力前行，取得更大的成果。
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