成都蓝港外国语学校初中部整合全球先进教育模式“全人教育”和“生命·实践”教育学派的思想精髓，让教育回归人性、回归儿童、回归生活、回归自然，促进每个生命自由、充分、全面、和谐、持续发展。
生命教育关注生命的意义和价值，是帮助学生认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命、探索生命的意义，促进生命觉醒，提升生命质量，实现生命价值的活动。生命化教育重点在于“化”的过程，把对生命的关注和成全融入到具体教育之中，故“生命化教育”的确切表述是“生命化的教育”，即将生命度化于教育之中。
打造真实、鲜活、精深、激情的生长性课堂
教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
生本的课堂
即以学生为本，以学生的学习为本，凸显学生学习的主体地位，注重学生学习的起点预设、动力激发、过程管理、效果观测、结果反馈等，让课堂成为学生的成长梦园。
生发的课堂
注重课堂的真实与鲜活，指向课堂思维的生发，课堂现场的生成；预设仅是课堂教学的前奏，动态生成才是课堂的真实呈现，课堂需拓展知识的边界、追求思维的精深，让课堂成为学生蓬勃发展的思想圣园。
生动的课堂
注重知识传授与接受过程中的趣味性与技巧性，让学生体验到知识的实际应用乐趣，让学生放开手脚触摸学科知识，动口说、动手做、动脑想，让课堂成为师生实践体验的精神家园。
生活的课堂
创设生活情境，在具体的情景和任务中去学习，充分调动学生的学习激情和生活热情；指向生活实践，引领学生学习有用的知识，不单纯为了应试，更是为了从容的生活，让课堂成为师生应用知识解决问题的生活乐园。
生态的课堂
课堂的形态是真实的，不刻意雕饰，不矫揉造作，自然的动态生成；课堂元素是丰富的，既有静态的教材和知识的呈现，又有动态的情感与行为的参与，是一个联结万物、和谐统一的生态系统，是师生应时耕作、和谐共生的美好田园。
建设积极、有序、和谐、共生的生态型学校
生命为本的学校教育是一个有机的生态系统，它既包括教育、课程、教师、学生、建筑、教具等要素的内部系统，又包括家庭、社会等外部系统。学校教育既要促进系统内构成要素的组织有序与关系和谐，又要促进良性的对外开放，形成积极有序、相互成就的教育样态。
成就人本、科学、开放、多元的生命化教育
教育的目标，是促进人的幸福。人是一切的目的，而不是手段。发现人、激励人、发展人、成全人，是教育的终极使命。
蓝外初中，遵循个体生命成长发展的基本规律，遵循教育科学的基本规律，掐准儿童生命成长时节播下希望的种子，追求人自然生命、社会生命和精神生命的高质量存续与发展。
自然生命：追求生命的长度，健康是要义
社会生命：追求生命的宽度，视界是关键
精神生命：追求生命的高度，幸福是核心
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