为了更好地探索中小学教学衔接的有效途径，努力打破学段壁垒与盲区，引导教师深入实践《义务教育课程标准（2022年版）》的先进理念，确保小学与初中课堂教育教学的顺畅衔接，2024年3月27日，三江中小学学科教学融通专题教研活动在崇州市三江中学圆满举行。此次活动的成功举办，得到了市教育局、教育教学研究培训中心和三江中小学的大力支持。
活动中，孩子们分班进入不同课堂，聆听了语文、数学、英语、科学、音乐、体育等学科课程。10位骨干教师针对小初衔接要义，精心设计课程内容，课堂教学精彩纷呈，得到了与会专家和师生的高度评价。课程学术中心主任宁先明详细介绍了三江中学独具特色的育人环境和课程体系，同时就学校的办学理念和办学特色跟孩子们进行了亲切交流。
三江中学党支部书记、校长于正超指出，作为基础教育的关键环节，小学和初中学段承担着教育新质生产力背景下人才培养的重要使命，大家要紧紧围绕三年质量提升计划，努力实现理论输入、教学研究和课程建设的全面融通，为教师成长、学生成才、学校发展提供广阔的舞台和发展空间。
三位教研员对授课老师的课堂教学，从不同角度进行了精准的课堂观察。在议课环节，她们认为，三江中小学教师教学功底深厚，能够深入分析小学与初中教学间的关系和差异，值得肯定和推广。同时建议加大课标和教材研究的深度。
三江小学副校长任世伦在发言中谈到：在追求教育高质量发展的今天，大家要进一步创新教研活动模式，提升教学的针对性和有效性，为了三江学子的可持续发展，为了“办好老百姓家门口的好学校”这一愿景贡献三江力量。
活动最后，孩子们在三江中学食堂文明就餐，整理桌面，展现了良好的素质，给老师们留下了深刻印象。
此次活动以学生可持续发展为核心，搭建了小学与初中交流的融通平台，为孩子们的健康成长奠定了坚实基础。今后，三江中学与三江小学将继续深化教改合作，努力提升育人水平，全面落实立德树人的根本任务。
|
