近日，成都市温江区万春学校初中数学组聚焦“认识分式”主题内容，针对优化青年教师李沁燊“精教研课”教学设计开展教学研讨活动。老师们充分利用教师教学用书进行深度解读。
蔡雨静老师通过对比教参教学，建议在教学流程设计中要注意练习题设计，可以多参考教参上的习题，针对学生在学习中可能存在的问题设计练习，尽量少的题量覆盖尽可能多的问题。学生可能存在理解难点，应多给学生细化问题，多设台阶。
七至九年级老师分学段对教学设计提出修改意见。肖洪副校长强调，教学设计中“情境引入”需要一个情景串联几个练习题，目的是让学生回忆整式知识，通过观察发现生活中的关系并不都能用整式描述，当分母含有字母时就出现了新的式子，由新式子的形式类比引出整式的概念。
基于教研组上期教研“观优课”经验，康萍老师针对“小组学习活动”建议，以小组为单位自行设计分式的活动环节，让学生在动手操作中感受分式的形式特点，层层递进挖掘分式有意义的前提条件。
汪艳老师结合自身经验，分享在学习过程中需要注意：理清分式概念的“过程语”，强化分式是分母中一定有字母，需要考虑分母为零时是无意义的。
此次教研活动有助于促进青年教师成长，为教研组教师提供深度研读课标、教参，有效挖掘教材的学习机会。下一步，学校教研组将以课例研讨为载体，更加凝聚团队育人智慧，共同书写万春品质教育新篇章。
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