2025年12月8日下午，成都七中育才学校东湖校区博雅厅内，一场围绕“全球协作”“气候行动”“生态治理”展开的思维交锋正在上演。这里并非国际会议现场，而是2025年成都市中小学国际理解教育优质课展评活动（中学组）的课堂现场。来自全市的100余位教育专家、教研员与教师代表齐聚于此，共同见证学科教学与国际视野的深度融合。
活动在成都市教育科学研究院与锦江区教育科学研究院的联合指导下拉开帷幕。七中育才学校东湖校区副校长赵纯直致欢迎辞，强调国际理解教育不仅是课程内容，更是育人方向的体现。市教科院副院长谭文丽进一步指出：“在全球化浪潮中，教育必须帮助青少年建立跨文化对话的能力，在认识世界的同时，深刻理解自身的文化坐标与责任担当。”
本次展评聚焦“学科渗透+国际理解”，三位教师创新教学设计，呈现了三节具有思维深度与现实意义的课堂。
胡思睿老师以COP30气候责任分配为背景，引导学生通过辩论与建模，将抽象的“国际公平”转化为可量化的指标体系。
刘姣老师以“应对全球气候变化的国际合作”为主线，组织学生模拟气候大会谈判。
饶海萍老师以模拟联合国为载体，聚焦跨境渔业资源管理。
展评结束后，评委组从教学设计、学科融合、视野培育等维度进行专业点评。专家一致认为，这三节课共同体现出国际理解教育的核心——不止于知识传授，更在于思维建构与价值引导。
专家组代表在总结中强调：“真正的国际理解教育，是帮助青少年在认识多元世界的同时，确立自身的文化认同与行动立场。他们应当既能够智慧地理解全球议题，也能有底气、有方法参与对话、承担责任。”
这场展评虽已落幕，但育才在国际理解教育上的探索仍在不断深化。课堂，正成为连接学科知识、现实议题与未来责任的桥梁。从语文课比较杜甫与莎士比亚的人文关怀，到科学课分析全球碳排放数据并提出“成都方案”，再到艺术课融合川剧脸谱与非洲面具的创作实验……国际理解，就这样无声地融入学科肌理，成为学生认知世界的透镜。
未来，育才始终将继续以课堂为阵地，推动学科育人与国际理解深度融合，助力更多青少年成长为根植家国、面向世界的时代新人。
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