为进一步压实班级管理责任，统筹推进校园德育安全、融合教育、学生心理健康教育等重点工作，全方位守护学生健康成长，9月14日，成都市双流区东升第一初级中学召开2026年秋季学期第二次班主任工作会议，全体班主任参会。
德育安全处钟建国主任部署本学期德育安全三项重点工作。一是抓实防范学生欺凌工作，严格落实强制报告制度。钟建国要求各位班主任加强班级教育引导，教育学生做到不施暴、不围观；紧盯班级各类矛盾隐患，及时干预，如发现有疑似欺凌问题，须立即开展初步调查并同时报告德育安全处，对遭遇欺凌学生及时开展心理疏导，保护未成年人身心健康。二是扎实推进防性侵教育。钟建国强调，要将防性侵教育融入班级日常管理，严守学生隐私保护原则，教育引导学生在遭遇侵害时要敢于求助。三是做实六类重点学生关心关爱工作。钟建国要求建立健全工作台账，做到底数清、情况明，精准研判学生实际状况，逐项落实帮扶举措，用心用情做细做实重点学生关怀帮扶工作。
融合教育教师周洁开展融合教育理念宣导。周洁介绍了学校现有11名随班就读学生基本情况，细致解读智力残疾、多重残疾、肢体残疾以及学习障碍、注意缺陷、多动障碍等不同特需学生的行为、性格特征，并结合学生个案，讲解班级日常沟通与安全防护注意事项。她特别说明，东升一中随班就读学生均无攻击性行为、情绪状态稳定，在感谢全体班主任对孩子们理解包容的同时，希望大家继续秉持“一生一策、因材施教”原则，给予特需学生更多理解、包容与支持，在班级中营造平等友善、互助共进的育人氛围，把融合教育落到班级管理细微之处。
学校心理老师敬爽依据《成都市学生心理健康关护工作指南（试行）》，对秋季学期心理健康工作作出安排。敬爽向班主任们解读“识别发现、危机评估、校内干预、协同联动、应急复盘、规范管理”全流程闭环管理机制，明确坚持“静态测评+动态观察”的工作模式，落实班主任访谈、三级预警分级干预、心理档案建设、休复学规范办理、成都市学生心理健康综合管理系统填报等工作事项。同时，她介绍了双流区未成年人心理健康指导中心资源、小程序预约操作方式以及医疗转介绿色通道，希望班主任切实履行学生心理健康第一责任人职责，充分发挥心理委员“学生哨兵”作用，实现心理风险早识别、早预警、早干预，织密家校社医协同联动的学生心理防护网络。
德育安全处张光伟副主任就校园常规安全管理提出工作要求。他要求班主任做好并提醒科任教师、安全员按时规范完成“1530”安全教育，严格落实班主任网格化管理职责；常态化开展消防安全教育，引导学生自觉爱护校园消防设施；持续强化学生交通安全警示教育，多渠道提醒学生注意上下学出行安全，把各项安全管理细节抓实。
本次会议内容详实、任务清晰，既明确德育安全底线，又普及融合教育、心理健康专业实操方法。全体班主任将以此次会议为契机，坚守育人初心，兼顾严格管理与人文关怀，做实做细班级各项工作，全方位守护全体学生健康向阳成长。
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