研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。2026年11月2日，为期五天的崇州市初中语文骨干教师集中培训在星城长沙正式拉开帷幕。
培训内容丰富多元：既有新课标理念的深度解读，也有AI赋能课堂的沉浸式观摩；既有扎根课堂的教研学习，也有探访马王堆、诵读橘子洲的文化浸润。
这是一场“双新”背景下的语文教师进阶研修之旅。行程紧凑、内容充实，兼具高屋建瓴的理论引领、名校跟岗的实践体验，还有行走其间的“大思政课”。五天潜心淬炼，成都市七中育才崇州学校的老师们在学、思、践、悟中，不断探寻语文教育新样态。
理念重塑：从“教课文”走向“育素养”
研修首日，专家对《义务教育语文课程标准（2022年版）》展开深度解读，聚焦核心素养落地、学习任务群两大重点，引导老师们重新审视日常课堂。
新中考的考查重心，早已不局限于知识识记，更看重学生的思维、认知结构与综合能力。语文教学需要跳出“单篇精讲”的固有模式，转向学习任务群的整体设计。
课堂应当实现从“教课文”到“用课文教”的转变，依托真实的学习情境发展学生语言运用与思维能力，完成从知识本位向素养本位的转型。
名校沉浸：遇见“双新”课堂与AI智变
走进长沙一中、一中双语实验学校跟岗观摩，大家近距离领略了未来课堂的样态。常态阅读课、语文AI融合课次第呈现，数字技术为语文课堂注入新活力。智慧教研、智慧作业、AI作文批改等一体化平台，能够精准开展学情分析；“双主三段四化”的教学模式，有效提升课堂效能。
面对AI浪潮，语文教师无需恐慌，可将其作为教学支架。借助AI生成素材、辅助作文评改的同时，更要坚守语文学科的人文边界，冰冷的技术无法替代师生之间的情感共鸣与审美体验。
行走思政：在文物与诗词中寻根铸魂
走出教室的研学环节，成为本次研修动人的篇章。老师们走进湖南博物院、登临橘子洲头，开启行走式学习。驻足马王堆汉墓T形帛画、素纱襌衣等珍贵文物前，一堂“文物里的语文课”如期开展，参训教师共同探讨如何将文化遗产转化为课程资源。
在橘子洲头，全体学员齐诵《沁园春・长沙》，在诵读的节奏与停顿之间，体悟伟人“问苍茫大地，谁主沉浮”的磅礴豪情。
大语文的格局，藏于天地万物之间。将传统文化与红色基因融入语文教学，是新时代语文教育的使命。教师可把实景体验转化为课堂学习任务，让语文课兼具书卷气息与家国底色。
实操落地：大单元建构与序列化写作
理论学习最终指向教学设计的落地。黄晓莲、沈涵彬、刘敏等专家，分别围绕大单元整体教学、AI在语文各教学环节的应用、初中写作教学序列化建构开展专题讲座。讲座拆解大单元教学核心逻辑，梳理从课标、教材到教学目标的完整实施路径，分享写作教学“序列化、支架化、评价量规化”的实操策略。
缺少载体支撑的素养培育如同空中楼阁，大单元教学需要精心规划子任务链，写作教学需要搭建可落地的学习支架。唯有将宏大理念转化为具体明晰的评价量规，素养目标才能落地，助力学生学有所获。
成果汇报：淬炼本土化教学设计
培训收官阶段，各小组依次上台，开展《本土化教学设计方案》的说课与答辩成果汇报。在专家的专业点拨与同伴的思维碰撞中，参训教师进一步明晰“依标扣本”的教学准则，汲取多元思路。
结语与展望
五天的研修，是一次教育理念的更新，更是一份面向课堂的行动指引。从“双新”背景下的课堂转型，到AI技术与学科的融合应用；从大单元教学的整体架构，到行走思政的文化铸魂，参训教师收获的不只是详实的学习资料，更是对语文教育发展方向的清晰认知。
带着研修所得，老师们将重返三尺讲台：探索真实情境下的大单元教学设计，搭建梯度化写作支架，把博物馆中的文物故事融入课堂……教育是一场长跑，老师们，都能成为眼中有光、手中有法、心中有爱的追光者。
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